苏教版科学五下自行车车轮转动的奥秘内容摘要：
板书：方向相反、大轮慢） 谈话：如果我们把大的齿轮称齿轮 A，小的齿轮称齿轮 B。 现在再给你增加一个齿轮又会怎样。 引导学生先猜测其结果，再分组实验去验证。 学生汇报实验的结论。 讨论：中间的齿轮 B有什么作用。 （传递动力、改变方向） 引导学生猜想：如果再增加一个比齿轮 C还小的齿轮 D，齿轮 D的方向和快慢又会怎样。 举例说明生活中的齿轮传动装置，并说明其作用。 思考：一个齿轮能否发挥作用。 （引导 学生明确必须组成齿轮组才能发挥作用） 1比较两个实验，寻找链条传动与齿轮传动的相同和不同。 （都是传递力量，大轮与小轮的转动速度都是大轮慢，方向二者截然相反） 四、拓展及总结 学生谈学习本课的收获。 课后拓展作业：出示 P14 题目（ 1）想办法研究自行车蹬一周脚踏板，后轮转几圈。 （ 2）量量自行车车轮转一圈，在地上行进多长 距离。 完成作业 P76 画出自行车链条传动装置。 下节课大家来交流。 教学反思 教学永远是一门遗憾的艺术，回想刚讲完的《自行车车轮转动的奥秘》这课，对自己的教学过程、运用的教学方法及对学生的课堂表现，说实话不是很满意。 因为与我课前预设效果出入很大。 课的导入是统计全班有多少同学会骑自行车，引出同学们对自行车感兴趣程度，通。阅读剩余 0%
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