浙教版品德与社会五下西部大开发内容摘要：
治区所在位置。 读一读，再记 12 个省、市、自治区。 （设计意图：上课伊始，利用美丽的风光图片吸引学生的注意力。 让学生认一认，拼一拼，读一读，有效识记 12 个省、市、自治区。 ） 二、了解西部，揭示课题 （一）了解西部 看中国西部地图，了解西部 师指地图 ,让学生说说有什么发现。 师：我国西部国土面积 465 万平方公里，占全国的 57%， 2020 年人口 2。 8 亿人，占全国的 23%。 可见，它是一个怎样的地方。 （地广人稀） 交流。 师：课前布置同学们了解、收集有关西部的资料，现在请在四人小组里交流，然后推选代表等一下汇报。 汇报。 （老师适时引导学生了解资源） （ 1）看图片了解西部 （ 2）读古诗了解西部 师：（课件出示古诗）请读读这几首古诗，读后问：你从哪一诗句中 知道西部是个怎样的地方。 （美丽„） (古诗略写 ) （ 3）听歌曲了解西部 （播放歌曲《美丽的草原我的家》）听后 :刚才，你仿佛看见了什么。 能用一个词来概括你印象中的西部吗 ?（美丽、富饶„） （ 4）听录音了解西部 （播放录像：西部资源）同学们，在录像中你又看到了一个怎样的西部。 （资源丰富„） （ 5）看对比数据了解西部 师： 中国西部人均国内生产总值仅相当于东部沿海地区平均水平的40％。 统计资料显示，去年，沿海六省中，浙江人均可支配收入最高，达到人民币 10464 元多，在西部地区中（除西藏），重庆城镇居民人均。阅读剩余 0%
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