初三阅读训练材料

初三阅读训练材料内容摘要：

抒情线索是什么 ?“桂圆情”所蕴含的“情”有哪些 ? 答： ______________________________________________________________________________ 2 联系上下文，猜测第⑩段中“女娲难补的缺憾”指的是什么 ? 答： ____________________________________________________________________________________ 3 第⑼段采用的主要的表达方式是什么。 这段文字在这篇散文中的具体作用是什么。 答：_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________。 4 说说第⒁段中画线句在表达上的特点及其妙处。 答： ___________________________________________________________________________________。 5 用横线在文中画出与第⒁段中“绿色的摇篮”相呼应的句子。 6 结合本文，谈谈你对篇末“智慧之果长在，生命之树常青”这句话的 理解对生活的感悟。 （字 100） _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 (甲 )散 步 莫怀戚 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。 她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。 我说，正因为如此，才应该多走走。 母亲信服地点点头，便去拿外套。 她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样„„ 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 ”我们都笑了。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路， 小路有意思。 不过，一切都取决于我。 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。 一霎时我感到了责任的重大。 我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。 我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。 我说：“走大路。 ” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。 ”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 “我走不过去的地方，你就背着我：母亲对我说。 这样，我们在 阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。 到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地， — 稳稳地土走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来．就是整个世界。 （乙）孝心无价 毕淑敏 我不喜欢一个苦孩求学的故事 39。 家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血„„我以为那是一个自私的学子。 求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎 ?况且这时间的分分秒 秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉 !一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁 ?把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为人类的大师 ? 我也不喜欢父母病重在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。 地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。 在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最期冀的希望斩断，以 第 4页 绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。 我相信每个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容 尽孝。