八年级生物鸟类的多样性内容摘要:
足: 体型: 喙: 较小 特别长 比较长,足有肉垫 失去飞翔能力,奔跑时能扇动 驼鸟 形态特征 颈: 腿: 翼: 头: 又细又长,适于浅滩和沼泽地中行走 丹顶鹤 形态特征 腿: 喙和颈: 都特别长 课堂检测 一、选择题。八年级生物鸟类的多样性
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B 2 C 3 D 6 一个氢原子由一个质子和一个电子构成,不含中子。 当 1个氢原子失去 1个电子后,它不会变成( ) A 质子 B 原子核 C 阳离子 D 带负电荷的离子 氢有三种同位素,分别是氢、氘、氚、则下列说法中不正确的是( ) A 它们的质子数相等 B 它们的核外电子数相等 C 它们的核电荷数相等 D 它们的中子数相等 元素是具有( )的一类原子的总称 A 相同质量 B 相同中子数
化合物中已知元素的质量分数 1. 40克 NH4NO3含 N元素的质量为 mN= CO和 CO2中,碳元素的质量比为() A、 14︰ 11 B、 1︰ 1 C、 11︰ 7 D、 7︰ 11 nH2O与 mCaCO3中,氧元素的质量比是() ︰ m ︰ 3 ︰ 3m ︰ 27m C 14克 C 确定 点拨:求物质化学式的主要类型: ①由元素的相对原子质量和化合物的相对分子质量,确定化学式。
学生完成自我评价后,教师应留一些时间,允许学生相互交换意见或分组讨论,看看有哪些问题是分别评价身体、心理和社会方面的健康的 ?然后再提问或让每组的报告员汇报小组讨论结果。 讨论的目的是引起大家的思考,并不一定要统一答案。 有些题目确实不能严格区分,例如,有些同学可能认为“我的食欲很好”是评价身体健康的,而有的同学则认为这道题是评价心理健康的,因为人情绪不好时也会食欲不佳。 这样就很好
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