八年级生物生态系统的自我调节

消费者、 分解者 相互制约、相互协调 各个营养级生物种类越多 生态系统营养结构越复杂 生态系统调节能力越强 我们美丽的星球时常遭受着自然灾害和人类活动的干扰 当外来干扰超过了生态系统的忍受程度时 ,不可避免地要出现： 自然因素 引起的生态危机 ： 火山爆发 强烈地震 泥石流 海啸 人类的生产活动对自然生态系统的干扰和破坏正变得越来越厉害。 “悲愤”的森林 “我疼 …… ， 别砍我” 小树哭喊 …

特点。 生态系统类型 森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 湿地生态系统 淡水生态系统 农田生态系统 城市生态系统 根据地理条件的不同，生态系统可以分为两大类：水域生态系统和陆地生态系统。 其中前者由可以分成海洋生态系统和淡水生态系统，后者可以分成森林、草原、荒漠等生态系统。 观察与思考 阳光 空气 水 矿物质 藻类 绿色植物 浮游动物 鱼类 细菌 真菌 能源 原料 生产者 消费者 分解者

哺乳类 497 有关数据： （ 1）大量物种遭受灭绝的威胁。 世界鸟类区系研究结果表明，在世界上的 9000多种鸟类中，约 1000种（占 11%）不同程度地受到灭绝的威胁。 而 1978年才只有 290种鸟类受到威胁。 （ 2）生态系统的大量退化和瓦解。 热带雨林仅占地球陆地面积的 7%，估计世界上50%的物种分布在其中。 热带雨林的年平均消失速度为1%（约 1217万公顷）。

越激烈。 互利共生  什么叫互利共生。 两种生物共同生活在一起， 相互依赖，彼此有利 ，二者 不可分离 的关系叫互利共生。 豆科植物与根瘤菌  举例： 植物 → 根瘤菌：有机养料 根瘤菌 → 植物：固氮 互利共生 合作关系 海葵和小丑鱼的互利共生 地衣（互利共生） 蚂蚁 “ 饲养 ” 蚜虫 麝牛群体护幼体 犀牛和犀牛鸟的互利共生  举例： 1） 动物体内 ：蛔虫、猪肉绦虫、血吸虫等 2）

啡  K粉  美沙酮  咖啡因 冰 毒 海洛因。

、茎、叶的分化，藓类有茎叶雏形。 ，输水能力差。 主要是配子体，能产生配子。 雄生殖器产生的精子以水作为媒介游进雌生殖器内，使 卵子受精。 受精卵发育成孢子体。 (孢子囊 )，内生有孢子。 孢子成熟后随 风飘散，在适当环境下萌发成原丝体，由原丝体产生芽 体，再发育成配子体。 苔藓植物 苔藓植物 • 蕨类植物也称 羊齿植物 ，既是 孢子植物 ，又是 高等植物 、 维管植物