北师大版一年级上册教材分析内容摘要：
说。 “ 我找 3个比我高的人 ”“ 我找 2个和我同岁的人 ”“ 我找 „„” 说一说生活中那些 地方用到 0。 说一说你在生活中发现的加法问题。 整理一下自己住的房间，向同伴说一说你是怎样整理的。 到图书馆或书店看一看，图书是怎么分类的，并与同伴说一说。 调查太阳刚升起，大约是几时。 太阳刚落下，大约是几时。 调查你们班每个小组男生、女生人数，并试着提出一些数学问题。 调查你们班 10名同学的上学情况。 （ 1）乘车上学，还是步行上学。 （ 2）结伴走还是单独走。 „„ 学生经历上述观察、调查等实践活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验，获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方 法解决简单的问题，感受数学在日常中的作用。 二、教材编写的意图和特点 （一） 20以内数的认识 20以内的数的认识分三个阶段来安排：第一单元，认识 10以内的数的意义，第二单元，认识 10以内的数的大小。 这两个单元对后继的数的认识有迁移作用；这部分教材编写的突出特点是结合生动具体的情境，通过观察、记数、操作等教学活动，来呈现学习内容，让学生从中体验数的意义，感受数与生活的密切联系，发展对数的理解力。 （二）加减法的处理 不以 10以内数的合成与分解作为学习加减法的逻辑起点，直接从学生的生活经验出发，把学习加减计算与解决问题的过程结合起来，让学生亲身经历从问题情境抽象出加减算式加以解释和应用的过程，从中理解加减运算的意义和应用价值。阅读剩余 0%
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