现代文阅读练习试题

现代文阅读练习试题内容摘要：

可是写小说的终归是少数，比如写论文，写记事文，写抒情文，也能从其中吸取点什么吗。 理论上当然可以，或说应该，因为那时期的白话，至少有一点是值得我们学习或深思的，就是追随口语，求通俗流畅。 我们现在的不少文章不是这样，能够对比，想想，也许会有些好处。 25．这篇文章中巧妙地运用了比喻，请说明下面 3个比喻所表达的作者的意思。 ①“葡萄好吃，可是架太高，够不着”这个比喻说明： __________________。 ②“也难免隔靴搔痒”这个比喻说明： __________________。 ③ “ 像 看 电 影 一 样 ， 只 看 情 节 说 明 不 成 ， 要 亲 眼 看 银 幕 ” 这 个 比 喻 说 明 ：____________________________________。 （每项均不超过 20 个字） 26．作者举鲁迅先生为例，就从文言里吸收营养问题阐明了两点看法，分别是： ① ______________________________________________________。 ② ______________________________________________________。 27．这篇文章是谈古诗文的，但 也间接地批评了现代文的一些缺点，这些缺点是： ① ______________________________________________________。 ② ______________________________________________________。 28．作者就文化遗产及其如何继承的问题表示了自己的忧虑，对此分析有误的两项是： A、作者考虑到文言文的难于学习，难于学会学通，担心现代文不能从文言文里吸取营养。 B、作者注意到现代人将难于从文言文里吸取营养，担心现代文写不好，写不通，写不 出韵味。 C、作者分析了培养少数专业人才用翻译介绍的办法继承传统的设想，担心这些少数专业人才难以选拔，难以胜任繁重的工作，也担心翻译介绍的办法未必能使人们传神地领会传统文化。 D、作者担心汉字的存废，担心对古典文献重要性的认识发生变化，但寄希望于将来。 E、作者担心学生从语文课本里学文言的办法不能持久，但赞成更多有条件学习文言的人不要放弃机会。 阅读下面的科技文，回答 2932题 在高科技时代，世界经济已是一个依靠知识驱动的智力的系统。 单纯模仿的时代已经结束了，这是一个发挥民族创造力的时代。 科 学技术已经变成了社会的核心资源，在一定意义上讲， 物质资源已退居次要地位。 最可贵的资源是智慧，财富的最高形式是科学技术知识。 利用高科技开发的产品是“集成知识”型产品，而传统产品则属于“集成资源”型产品。 集成知识型产品常常要求预先支付较高投入，但其实际成本则是微不足道的。 因而带来巨额利润。 例如编制一盒软件可能要花几百万元，但拷贝这份软件只需几元钱， 其实价成与成本价的差额也比低技术产品高得多。 一种产品越接近纯知识型，它的权益也就可能越高。 广泛利用高科技成果可以大大减少对资源和能源的依赖程度。 在以知识为基础的竞争中 ，“智能资本”带来的收益可以说是无止境的。 “智能资本”最终将导致社会财富的大转移，即从自然资源的拥有者手里转移到那些掌握着科技知识的人手中。 正因如此，当今物质资源贫乏的国家，只要充分掌握并有效地利用了科学技术知识，就可以发展成为经济上的强国。 29．对“物质资源已退居次要地位”的理解 有误 ． ． 的一项 A、在高科技时代，世界经济依靠知识来驱动，物质资源的作用就显得微弱了。 B、科学技术已经变成了社会的核心资源，取代了以物质资源为核心的地位。 C、财富的最高形式是科学技术知识，不是物质资源，因而社会核心资源发生了位移。 D、集成知识型产品的效益大大超过集成资源型产品的效益，促使科学技术资源的地位上升。 30．“其实价与成本价的差额也比低技术产品高得多”一句中“其”字指的是 A、集成知识型产品。 B、集成资源型产品。 C、编制一盒软件。 D、拷贝一盒软件。 31．对“广泛利用高科技成果可以大大减少资源的能源的依赖程度”的原因，分析正确的一项是 A、因为科学技术已变成了生产社会的核心资源。 B、因为当今社会最可贵的资源是智慧。 C、因为在以知识为基础的产品竞争中，“智能资本”带来的收益是无止境的。 D、因为“智 能资本”最终将导致世界财富的大转移。 32．对这段文字的主要意思表述得准确严密的一项是 A、在高科技时代，要想成为经济上的强国，必须依靠知识驱动。 B、在高科技时代，最可贵的资源是智慧，财富的最高形式是科学技术知识。 C、在高科技时代，能否发展成为经济强国，关键是能否充分掌握并有效运用科技技术。 D、在高科技时代，广泛利用高科技成果可以大大减少对资源和能源的依赖程度。 阅读下面的文章，回答 3336 题。 读无字书 郭启宏 书能无字吗。 依正向思维，无字便不成书；若从反向思维，确有无字书在。 周恩来曾撰联：“与有肝胆人共事，从无字句处读书。 ”可见，无字书一词并非笔者无端臆造。 历史上有关读书的故事很多，每有令人扼腕长叹者。 据载梁元帝是个耽书的人，兵临城下还在龙光殿讲《老子》经义，灭国前悔恨不已，焚尽所藏图书，哀叹为书所误。 当时人和后世人都觉得荒唐。 唯有王夫之见地独特：“帝之自取灭亡，非读书之故，而抑未尝非读书之故也。 ”（《船山遗书读通鉴论》）他认为梁元帝没有从书得到有关“身心”、“伦物”、“政教”等等切实有用的教益，耽书便成了“玩物丧志”，与耽酒、耽色并无两样，所以也可以说因书致亡。 他沉 痛地指出其症结所在：“无高明之量以持其大体，无斟酌之权以审于独知，则读书万卷，止以导迷，顾不如不学无术者之尚全其朴也。 ”王夫之在这里提出的实际上是一个善读的问题。 如何善读。 王夫之作了回答：“辨其大义，以立修已治人之体也；察其微言，以善精义之神之用也。 ”然而，“大义”“微言”往往不在字面上，须从字句外去解读。 我以为这便是读无字书的一种模式。 自古以来，或因时代的桎梏、思想的禁锢，或因有意的藏锋、无助的回避，甚或仅仅出于行文上的考虑，书中便有了缝隙处、断裂处、空白处、语焉不详处。 这就要求读书人 必须调动自身的观念与体验、学问与识见，去连缀缝隙，弥合断裂，填充空白，推想其详，进而探询其所以如此的隐因，思考，综合，方能读出“大义”“微言”来。 这般读书，可称善读。 读无字书还有另一种模式，即周恩来联语所云，“从无字处读书”。 书是知识的载体，但知识并不仅仅存在于书中，真理往往更在字句之外。 毛泽东强调实践出真知，诚是至理。 周恩来的联语与之暗合。 这一点似乎古人早就发现了。 张潮说过：“善读书者，无之而非书。 山水亦书也，棋酒亦书也，花月亦书也。 ”（《幽梦影》）自然，张潮妙舌如环，说的是慧业文人的 话。 事实上，生活中任何一个领域都有书在，官场是一本书，商海是一本书，文坛艺苑也是一本书。 最叹为观止的，一个人便是一本书。 在恒河沙数般的“人书”中，有的书好懂，有的书难猜 ，有的书清奇，有的书恶俗，有的书引人入胜，让人爱不释手，有的书云山雾罩，不知伊于胡底。 而真知总在这些书中，或微或著，或隐或现， 待读书人去探求。 我想起武则天的“无字碑”来。 古往今来蠡测纷纭，无非围绕一个“功”字立论。 一说功大得写不下，二说无功可写，三说不知该如何写，四说留待后人去写。 我以为第二种似可排除，武则天分明有功，这是事实，她 自己也断不会如此“谦谦君子风”。 第三种低估了武则天和上官婉儿们的文学才能，又把武氏想象得太迂，难道她迷惘于功首罪魁“对半天”。 如斯大林式过和功“三七开”。 或不如斯大林式的“二八开”。 抑或“九个指头与一个指头”的“主流支流”定性说。 第四种似觉有理，却令人疑惑是现代人将高境界作慷慨赠与。 看来第一种仿佛差近，但也难定论，说不准哪天出土文物揭开了秘密，那无字碑仅仅由于时间促迫不及镌刻。 哎呀，读懂一块无字碑已非易事， 读懂天下无字书不是更难吗。 除非不读。 33．文中第 2 自然段举了梁元帝读书的故事，是为了说明作 者怎样的观点呢。 （回答不超过 10 个字） 答：作者的观点是： ___________________。 34．文中第 6 自然段有“待读书人去探求”的话“读书人”实际指的是什么人。 “探求”的对象是什么呢。 答：（ 1）“读书人”实际指的是： _______________________。 （ 2）“探求”的对象是： _______________________。 35．文章倒数第 2 自然段中，作者对关于武则天“无字碑”的“四说”发表自己的看法，联系全文看，说明在研究问题中，应采取什么态度呢。 答：应采取的态度是： ______________________________________。 36．文章最后说“读懂天下无字书不是更难吗”，这样说的根据是什么呢。 试从两方面来说明。 答：（ 1） _________________________________________________。 （ 2） __________________________________________________。 阅读下文，回答 37—— 40 题。 历史的幽默 金克木 翻看杂志，在《群言》今年第 2 期上见到有关“传统文化” 的座谈会记录。 会中，袁行霈教授说：“我们走《新青年》的路，不走《学衡》的路。