高三化学实验化学高考复习

高三化学实验化学高考复习内容摘要：

验考查的内容及分值 实验基础 广东 4. (3分 )物质的的制备、提纯、检验； 19.(11分 )本题以工业提纯碳酸钠为背景考查考生热过滤的方法及原因，同时考查考生的理解能力、自学能力、综合分析能力。 20.(11分 )硝酸与大理石反应来探究外界因素对反应速率的影响，考查考生的探究意识和科学的探究方法； 21.(12分 )对铁的氧化物的探究，考查考生综合分析能力、设计简单实验方案能力和科学表达的能力。 37 25% 海南 2(3分 )pH试纸的正确使用 9(10分 )以空气和镁粉为原料制备少量的氮化镁，考查学生仪器和药品的选择设计实验方案并处理相关的实验实验问题，考查了学生实验知识与技能的应用能力、设计和完成实验的能力。 13 13% 实验基础 山东 理综 28(5分 )试剂的选择与实验方案的设计。 30(16分 )考查物质的分离提纯、溶液的配制电解中和滴定、物质的制备等考点，着重考查了学生对化学实验的基本方法和技能的掌握以及对化学现象提出科学合理解释的实验探究能力。 21 % 江苏 化学 6（ 3分）化学实验装置或基本操作（氨气的制备以及收集；带有盐桥的原电池；装置气密性检查；二氧化碳气体的收集） 9（ 4分）常见有机物的鉴别、除杂、胶体的性质（溴水的使用。 化学素养的考察。 NaOH易受空气影响，其溶液一般是先粗配后再用标准酸溶液进行标定（如标准草酸溶液、邻苯二甲酸氢钾溶液等）三溴苯酚溶于有机溶剂苯中形成一体，不能用过滤法从苯中除去。 丁达尔现象） 15（ 8分）化学研究的一般研究方法和测定过程中的定性分析 21.（ 12分）化学仪器、化学实验方法和化学试剂选择等展开，但重“方法”而不“深入”。 27 21% 相对于 2020年，探究物质的性质实验有所减少，注重物质的分离提纯、检验 ,注重定量实验的考查 ,更加强调对实验探究能力和信息加工能力的考查。 这两个方面的能力是具有学习潜能的重要体现，是学习化学的基本能力要求。 试卷通过设置探究性实验、以信息图表流程等形式呈现试题信息等形式考查这两个方面的能力。 从考试说明与各省高考真题比较中，我们应当想清楚下列三个问题： 新教材中保留的传统知识点。 新教材中新增知识点。 新教材中淡出（或变化）的知识点。 三、省调研试题对实验教学的思考： 在新教材和考试说明中出现的新的知识要求及能力要求要给以足够的重视。 重视教材，以教材为中心，关注教材中的实验细节，实验设计和实验过程，将教材中的实验及相关的文字描述等内容重新审读，重基础，重操作，重原理，重分析，以典型实验为基础进行延伸、拓展、衍生或增长，达到以不变应万变。 加强对化学实验基本操作、常见仪器的使用方法和化学实验的安全性的教学。 重视常见气体的实验室制法或物质的制备 [包括初中、高中学过的气体的制备，实验化学专题 7物质的制备与合成），物质的分离、提纯和检验包括必修 1与实验化学（专题 1物质的分离与提纯，专题 3物质的检验）的内容 ]，定量实验及计算（溶液的配制、中和滴定、以及实验化学专题 6中的内容），化学实验的记录和处理方法。 设计或评价实验方案（或探究性实验）；有关实验条件的控制、实验“绿色化”，都是实验考查的重点和热点。 加强学科内综合实验训练，举一反三。 如： （ 1）必修 +化学反应原理 +有机化学基础 +实验化学 中的实验进行整合。 （ 2）实验室制法与工业制法进行整合。 （ 3）工业产生流程和基本实验操作的整合 （ 4）定性实验与定量实验的整合 （ 5）无机实验与有机实验相结合 四、 2020年高考实验题的猜想： (一 )、重视探究式实验，体现新课改理念 源于教材，但又高于教材。 对教材实验的加工，挖掘和再探究，或以新的面孔出现在考生面前，有一种似曾相识的感觉。 例： A盐是一种带有结晶水的淡蓝绿色晶体，溶于水 后可电离出三种离子。 用 A盐进行以下实验： ① 准确称量 g A溶于适量的稀硫酸中，配成 100 mL淡绿色溶液，无其它现象。 ② 取此溶液 mL加入足量浓 NaOH溶液，加 热，生成的气体恰好被 20 mL mol／ L H2SO4完全吸收（生成正盐）。 ③。