浙江省宁波市20xx年中考语文真题试题含解析

浙江省宁波市20xx年中考语文真题试题含解析内容摘要：

②3 分，若有其它围绕 “ 变化 ” 回答的酌情给分） （ 2）示例 1： A更能体现童话的语言特点，相比 B“ 视若珍宝 ”“ 郁郁寡欢 ”“ 整天 ” 等词句， A中的 “ 就像爱自己眼睛一样 ”“ 总是不快乐 ” “ 整天整天 ” 等更能体现童话语言简明、朴实、生动等特点，符合儿童的口吻，更加适合儿童阅读． 示例 2： B“ 视若珍宝 ” 和 “ 郁郁寡欢 ” 等词语，更能体现童话生动形象的语言特点． （ 3）王子代表几乎拥有一切却还是不快乐的一类人 ；小伙子代表尽管没有优越的生活条件却很满足、很快乐的一类人． （ 4）说明：本题 6分，分层赋分．答案的重心不是关注 “ 找到 ” 或 “ 没找到 ” ，而是关注对 “ 衬衫 ” 象征意义的理解． 第一层：仅从内容表层理解，理解肤浅，表述较笼统． 示例：我认为国王没找到衬衫．故事的结尾写得很清楚，国王终于找到一个对于现状完全满足的人，却发现这个满足的人并没有衬衫． 第二层：从 “ 衬衫 ” 象征意义层面理解，理解较肤浅，较单一，表述较有条理． 示例：我认为国王（可能）找到了衬衫，国王虽然没找到物质意义上的衬衫，但是他找到了精神上的 “ 衬衫 ” ，因 为他从小伙子身上明白了一个道理： 知足常乐，精神上的满足和快乐是一个人获得幸福的基础． 第三层：从 “ 衬衫 ” 象征意义层面理解，理解有深度、多角度，表述有条理． 示例：我认为国王（可能） 找到了衬衫． 神父对生活还有欲望，邻居国王拥有一切但因害怕失去而感到痛苦，唯 有小伙子对自 己的现状很满足．国王虽然没有找到物质意义上具体的衬衫，但是他在一次次寻找中，真正理解了 “ 衬衫 ” 的象征意义，明白了许多人生道理：人性的欲望往往是无止境的，精神的满足快乐要比欲望的追求更能让人快乐；满足是人的自我感受，权利、地位、物质等不能决定一个 人是否幸福快乐，只有自己才能给自己以真正的满足、幸福与快乐． 【点评】 本文通过一个童话故事讲述了一个较为深刻的道理，重要的是能理解 “ 衬衫 ” 的象征意义，能理解文章的主旨． 7．该不该让家长陪读 【编者按】陪读，顾名思义就 是陪同孩子读 书．广义上讲是家长全程参与孩子生活与学习的一种行为．狭义上讲是 孩子放学后家 长或陪读老师陪同孩子写作业并予以指导的行为．现在家长陪读已经成为一种风气．有的在县城的学校附近租房子陪读，有的跨学区买房陪读，还有的甚至飘洋过海去陪读．该不该让家长陪读呢。 我们选取了三位同学的发言来讨论这 个问题． “ 孟母三迁 ” 是我们 熟悉的千古佳 话，这也许是有记载的最早的陪读吧．孟母努力为孟子营造良好的学习 环境，值得天 下父母效仿．有人说： “ 父母应当成为孩子成长路上的导师，生活中的朋友，学习中的伙伴． ” 这句话将父母对孩子的重要性概括得很全面．确实如此，我们如果与父母一起生活，父母良好的品行修养会潜移默化地影响我们．现在，很多学校实行寄宿制，家长与孩子相处的时间很少，陪读就能增加与孩子相聚的时光，减少父母的 “ 空巢 ” 感，提高家庭的和谐幸福指数．另外，很多孩子学习压力大，父母陪读能缓解孩子压力，激发孩子学习动力． ① ﹣﹣（广东）刘同学 首先，家长陪读不利 于孩子生活自 理能力的培养．很多陪读家长甚至连盛饭、洗袜子、挤牙膏这样的小事 都代劳，如此 陪读会导致孩子 “ 高分低能 ” ．其次，孩子在成长道路上难免会遇到这样那样的麻烦和困难，如果每次家长都在身边给予 “ 帮助 ” ，这些麻烦、困难对于孩子来讲就失去了助其成长的意义，久而久之，会让孩子形成依赖心理．近年来社会上热议的 “ 啃老族 ” ，不就是被父母一路 “ 包办 ” 成长的精神上的矮子吗。 最后，家长也有自己的生活和工作．家长如果在自己的工作中做出了成绩，无疑会对孩子产生积极的影响；反之，如果他 们把孩子当作全部，放弃了事业和追求，可能就无法有效地 “ 言传身教 ” 了．不可否认，不少家长陪读也是出于无奈．但问题是，今天在重重保护下长大的我们，未来有能力去保护自己的孩子吗。 ② ﹣﹣（河南）李同学 家长陪读的重点应放在 “ 读 ” 上，而不 仅仅放在 “ 陪 ” 上．要 “ 读 ” 懂孩子，理解孩子，摆正自己 “ 陪 ” 的位 置，而不是变 成管孩子吃饭，管孩子学习，管孩子交友，管孩子看电视、电脑．我的父母陪读就很讲究方法，有艺术．我到家后，他们不光嘘寒问暖，还留出时间让我给他们讲述一天的情况，等我自己作出评价后，他们才会恰当地说出他们的 见解．遇到双休日，不是他们 “ 伺候 ” 我，而是我孝敬他们．这使得我们之间有了更多的情感交流，就像并肩作战的战友．我们年纪小，有父母在身边，我们快乐无忧，父母心里踏实． ③ ﹣﹣（浙江）张同学 （节选自《中学生阅读》，有删改） （ 1）下列语句来自三位同学的发言，请把它们分别放到材料中最恰当的位置（填序号即可）． A．所以，家长陪读要相信孩 子、尊重孩子 ，给孩子选择的权利，不要把陪读重心放在约束孩子、管教孩子 上．这 样，不光孩子 成长得快，家长也会 “ 成长 ” ． B．因此，与其躲在父母背后避风雨，不如大胆迈出自己的脚步，在泥泞与荆棘中收获真正的人生教益． C．对毕业班的孩子来说，尤其如此．家长的陪读能缓解孩子的压力，有利于他们以积极轻松的状态面对学习的挑战． （ 2）编者选取了三位同学的发言，其意图最有可能的是 B A．解释陪读的现象． B．呈现对陪读的看法． C．说明陪读的方法． D．倡导陪读的风气． （ 3）议论性文字要求具有说服力，请选择一位同学的发言，分析他是如何做到的． （ 4）阅读材 料，探究问题． 我已陪读了两年，孩 子上初中后， 我就选择了辞职陪读．每天的工作就是接送孩子上下学，准备一日三餐 ，做好一切后 勤保障．我怕孩子学习不自觉，每晚都坐他身边陪读．除此之外，还要督促他复习．可最近孩子一回家就关房门，也不知他在想什么． ﹣﹣（上海）李女士 你认为李女士在陪读过程中存在哪些问题。 请结合文本中三位同学的发言作出分析． 【分析】 这篇文章首先由家长陪 读的现象引出 论题，接着分别编辑了三位同学的看法，从不同角度分析了家长陪读的 优点、危害和 陪读方式，使人们对该不该陪读有了一个深刻的认识． 【解 答】 （ 1）本题考查的是对语段 内容的理解和 概括，细读这三部分文字，并且把握给出的三个句子的核心，可知：第 一部分阐述的 是家长陪读的优势，而 C句恰好是这方面内容；第 二部分文字侧重阐述了家长陪读的危害，选择 B；第三部分论述了家长陪读的方式，所以选择 A句． （ 2）本题主要考查了对作 者写作目。