青岛版数学三下走进天文馆内容摘要：
在解决问题的过程中了解 24时计时法。 加强 24时计时法与 12时计时法的比较与转化的练习。 让学生举出生活中哪里用到 24时计时法。 总结什么是 24时计时法。 信息窗 1—— 来到天文馆 第二个红点： 一天的开馆时间有多长。 计算经过的时间 先让学生独立思考、动手操作，再引导学生相互交流。 学生的方法可能有：画线段图、拨钟表、数一数、算一算等，不管学生用哪种方法，只要能推算出天文馆开放的时间，教师都要肯定，最后通过交流完善自己的推算方法。 信息窗 2—— 参观天文馆 第一个红点： 一年。阅读剩余 0%
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