五年级下册小丑的眼泪湘教版

深深的喜爱，面对这样 一个 “ 不一样 ” 的小玲老师，芦芦是怎样一 步步接受并喜欢上她的呢。 小玲老师说： “ 这样不好，将来大了，还总 要捧着哄着呀。 ” 芦芦缩在屋角，动也不动。 小玲老师的直率中透露着对学生真切的 关怀，一种面

强 词语积累 读课文，思考这篇文章讲的是什么。 从几个方面介绍左宗棠的事迹。 ① 课文哪几个自然段写了这两方面内容。 （ 4— 13）介绍左宗棠事迹。 ② 1— 3， 14各写什么。 简要说一说。 文章分几段。 突然，我们发现前方不远处的地方，傲然 挺立着一棵柳树。 这柳树高大茁壮，身姿挺 拔，枝条刚劲有力，树冠宛如帷幄。 …… 啊， 好粗的树哇。 两人合抱都抱不过来。 画出全文描写左公柳的语句

么关系。 堂吉诃德为什么要去战风车。 桑丘是 什么态度。 战风车的结果是怎样的。 有感情地朗读战风车之前、之后，堂吉诃德和桑丘的两次对话。 体会他们各自的内心活动和思想感情。 主人耽于幻想，仆人处处求实； 主人急公好义，仆人胆小怕事。 找出描写堂吉诃德的神态、动作的语句，结 合书中的插图，想象他战风车时的生动情景。 体 会堂吉诃德是个什么样的人。 默读第 10

晴了的时候 抖去水珠的凤蝶儿 在木叶间自在闲游， 把它的饰彩的智慧书页 曝着阳光一开一收。 到小径中去走走吧， 在天晴了的时候； 赤着脚，携着手， 踏着新泥，涉过溪流。 新阳推开了阴霾了，

候出来，有时候却 不肯露面。 我去的时候，小妖一样的桃花鱼，偏偏一身小资气质地现形了。 多年以后，只要有审美的需要，就会情不自禁想到此种细细的九亿年前的尤物。 譬如柔曼，譬如玉洁冰清，譬如款款盈盈，再也没有比得过这汪洋蓝碧之中所荡漾的了。 （ 3）现在，我当然懂得，任何的绝色无不属于天籁。 人的荒唐就在于，不时地就会冲动，想着那些非分之想。 失去桃花鱼的不是桃花鱼本身。 后来的一些日子里

A．与门 B．或门 C．非门 D．与非门 12． MN、 GH 为光滑的水平平行金属导轨， ab、 cd 为跨在导轨上的两根金属杆，匀强磁场垂直穿过 MN、 GH所在的平面，如图所示，则 A．若固定 ab，使 cd向右滑动，则 abdc回路有电流，电 流方向由 a→ b→ d→ c B．若 ab、 cd以相同的速度一起向右滑动，则 abdc回路 有电流，电流方向由 c→ d→ b→ a C．若