七年级语文周处

情．或用动词，或描写，便感情抒发既酣畅淋漓，又生动形象，具有很强的感染力。 作品中思想感情一步步升华。 诗人踏上延安的土地、见到延安的亲人，从“手抓黄土教不放，紧紧地贴在心窝上”“ 一 头扑在亲人怀”等诗句看出，诗人产生的是激动、喜悦的感情；诗人回忆延安对自己的养育，描写和延安亲人欢聚畅谈的情景及看到延安的新面貌之后，爱延安、爱革命、爱人民的感情达到了高潮；

• • 扫除文字障碍 • ①风度翩翩 piān ② 淘汰 t224。 i • ③ 矜 jīn持 ④流淌 tǎng • ⑤ 噙 q237。 n住 ⑥湿润 r249。 n • ⑦ 水泄 xi232。 不通 ⑧高亢 k224。 ng • ⑨ 民不聊 li22

听老师朗读第一自然段 “一棵大树 就是 人的亲人和老师，而且可以毫不夸张地说，他 就是 伟大 、 高贵 和 智慧。 ” 请 先 从文章第 2部分（ 167。 2～ 5 ）找出 作者作出这个论断的理由，圈画出相应的词句。 请第一组朗读第二自然段 请第二组朗读第三自然段 请第三组朗读第四自然段 请第四组朗读第五自

它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。 ” 运用主观色彩浓的词语， 运用 抒发感情或主观感受 的句子 温馨提示：注意保持感情的一致 ② 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小铁锅里 …… ① 小草从土里长出来。 ② 嫩绿的 小草从土里长出来。 ③ 小草 偷偷地 从土里 钻 出来， 嫩嫩的 ,绿绿的。 (三 )言之有文采 ① 山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花

憎分明 勇往直前 合作学习： ,分工朗读课文 ,看谁朗读最有感情。 写了他的几个故事。 用简洁的语言概括出来。 根据故事把文章的段落划分好。 段落 :。 “ 矮个风度 ” 的失败。 故 事。 日记和下文几个故事有什么联系。 自信心高。 思想 行为 研究贾里的第一个故事，讨论下列问题： ? ,他的最初动机是什么 ? ? 邱士力欺负了贾梅。 他们在校运动会上都丢了冠军 ,一起鼓动小号队奏起军乐号。

学科色彩。 个性化语言要符合人物年龄特点。 • 人因年龄不同语言也有别，儿童天真而率性；成人稳重而深刻；老人慈祥而语重心长。 儿童的语言是充满文学性、艺术性的语言。 看到大人用刀切菜，他会说：“刀在走路。 ”看到夜雨 中手电筒发出的光束，他会说：“光被雨淋湿了。 ”看见一只蝴蝶，他会说：“落下一片 雪。 ”一个两岁多的孩子很喜欢自己的爸爸，当被问到爸爸有多好时，他说，“有一块钱那么好。 ”