七年级语文人物语言描写内容摘要：
学科色彩。 个性化语言要符合人物年龄特点。 • 人因年龄不同语言也有别，儿童天真而率性；成人稳重而深刻；老人慈祥而语重心长。 儿童的语言是充满文学性、艺术性的语言。 看到大人用刀切菜，他会说：“刀在走路。 ”看到夜雨 中手电筒发出的光束，他会说：“光被雨淋湿了。 ”看见一只蝴蝶，他会说：“落下一片 雪。 ”一个两岁多的孩子很喜欢自己的爸爸，当被问到爸爸有多好时，他说，“有一块钱那么好。 ” 小表妹天真又活泼，有时候她会突然冒出一些你意想不到的话来。 一次，她一本正经地对外公说：“外公，我们全家只有你最开心，你有好多名字：阿爸、外公、老头子、沈常根、老伯伯、爷爷 „„ 谁的名字也没你多。 ” 要符合场合情境特点 人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。 比如上课时、游戏时、在家时、在外时 „„ 即使是同一个人，同一句话，在不同场合说的方式、语气都应有所不同。 李华的语文课本不见了 课堂上 不见课本 ： 下课时 不见课本 ： 在家里 不见课本 ： 他小心翼翼地翻着书包， 心里默念道 ：“语文书，语文书呢，在哪呢。 ” 他着急地翻着抽屉， 大声喊道： “语文书哪里去了。 谁见过我的语文书呀。 书。 书。 ” “老妈。 快来呀。 我的语文书飞 了。 快，帮我找找。 ” 要辅助神态动作描写 对话描写时，要注意人物的表情与动作，并惟妙惟肖地模拟出来。 语言描写还要写出人物说话时的神态、动作等。 有些学生写人物对话的时候，只注意写人物说的话，而不注意描写人物说话时的神态、动作，老是“我说”、“你说”、“他说”，写出来的文章干巴、乏味。 请看下面作文片断： 爸爸想去买点儿熟肉，他走进一家肉店，说：“买半斤熟肉。 ”老板连看爸爸一眼都没看，麻利地称好了肉，态度冷冰冰的，还边称边漫不经心地和别人说话，一点儿也不热情。 当老板去接爸爸手中的钱时，看见了工商制服，立刻由刚才的冷冰冰变成了笑眯眯，他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉， 慌忙说 ： 让我再给您称一遍。阅读剩余 0%
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