宁夏银川市20xx届高考生物二模试卷

宁夏银川市20xx届高考生物二模试卷内容摘要：

异性，基因突变，基因、蛋白质、性状之间的关系，细胞分化的实质，对相关知识点的综合理解应用，把握知识点间的内在联系是解题的关键． 5．下列关于人体生命活动调节的叙述，正确的是（ ） A．下丘脑中有渗透压感受器，细胞外液渗透压下降可产生渴觉 B．发生膝跳反射时，兴奋在反射弧中是双向传导的 C．胰岛素与胰高血糖素通过协同作用调节人体血糖浓度 D．神经冲动通过突触传递时，体现了细胞间的信息交流 【考点】 D9：神经冲动的产生和传导； E3：体温调节、水盐调节、血糖调节． 【分析】 下丘脑是神经内分泌的枢纽， 下丘脑是体温调节的中枢、相同平衡的中枢和水盐平衡的中枢，同时下丘脑还可以分泌抗利尿激素和相关的促激素释放激素作用于垂体引起促激素的分泌，进而促进相关内分泌腺的分泌．下丘脑具有感受刺激、传递兴奋、作为某些神经中枢和内分泌功能． 兴奋在神经元之间的传递是通过突触进行的，由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的． 【解答】 解： A、下丘脑中有渗透压感受器，细胞外液渗透压升高时，在大脑皮层可产生渴觉， A 错误； B、由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的， B 错误； C、胰岛素具有降低血糖的作用，胰高血糖素具有升高血糖的作用，胰岛素与胰高血糖素通过拮抗作用调节人体血糖浓度， C 错误； D、神经冲动通过突触传递时，神经递质作为信息分子，和突触后膜的受体结合，使突触后膜发生电位的变化，体现了细胞间的信息交流， D 正确． 故选： D． 【点评】 本题考查了神经调节和激素调节，意在考查考生对于神经调节和激素调节的理解和应用，属于 中档题． 6．下列关于植物生命活动调节的叙述，错误的是（ ） A．生长素既能促进发芽也能抑制发芽 B．乙烯、吲哚乙酸、吲哚丁酸及 ﹣ D 均为植物激素 C．在植物成熟组织中，生长素可进行非极性运输 D．植物生长发育的过程，在根本上是基因组在一定时间和定向上程序表达的结果 【考点】 C7：植物激素的作用． 【分析】 生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．在植物体内，合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子，生长素大部分集中分布 在生长旺盛的部位．生长素只能由形态学上端向形态学下端运输，此外，引起横向运输的原因是单侧光或地心引力，横向运输发生在尖端． 【解答】 解： A、生长素具有两重性，既能促进发芽也能抑制发芽， A 正确； B、 2， 4﹣ D 是人工合成的，不是植物体产生的具有生长素效应的物质，叫植物生长调节剂，不属于植物激素， B 错误． C、生长素在成熟组织中可进行非极性运输， C 正确； D、从根本上说，植物的生长发育过程是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果， D 正确． 故选： B． 【点评】 本题考查植物激素的相关知识，意在考查学生的识记能力 和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力． 二、解答题（共 4 小题，满分 39 分） 7．（ 10 分）（ 2017•银川二模）为研究外界环境对细胞呼吸的影响，科研人员进行了如下实验：将一些苹果贮存在密闭容器内，通入不同浓度的 O2后，测定 O2的消耗量和 CO2 的产生量，如表所示．请回答下列问题：（假设细胞呼吸的底物都是葡萄糖） O2浓度 a b c d e CO2产生量（ mol/min） O2消耗量 （ mol/min） 0 （ 1）当 O2浓 度为 a 时，细胞呼吸的场所是 细胞质基质 ． （ 2）当 O2 浓度为 b 时，苹果的 CO2 产生量较低，原因是 此时无氧呼吸受抑 制，同时 O2浓度低有氧呼吸也较弱 ． （ 3）请依据表中数据，在如图中绘出苹果在贮存过程中，其无氧呼吸产生 CO2量的变化曲线． （ 4）在贮存苹果时，除了控制 O2浓度外，还可以采取 降低 （填 “升高 ”或 “降低 ”）贮存温度的措施．理由是 低温环境中酶的活性低，细胞呼吸弱，消耗的有机物少 ． 【考点】 3O：细胞呼吸的过程和意义． 【分析】 苹果有氧呼吸的总反应式： C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+12H2O+能量，无氧呼吸的总反应式： C6H12O6 2C2H5OH（酒精） +2CO2+能量．氧浓度为 a 时，苹果细胞只进行无氧呼吸；氧浓度为 b、 c 和 d 时，苹果细胞同时进行有氧呼吸和无氧呼吸；氧浓度为 d 时，苹果细胞只进行有氧呼吸． 【解答】 解：（ 1）当 O2浓度为 a 时，氧气的消耗量为 0，因此苹果只进行无氧呼吸，无氧呼吸的场所是细胞质基质． （ 2）当 O2浓度为 b 时，苹果的 CO2产生量只有 ， O2消耗量也只有 ，其原因是此时氧气浓度低，但使无氧呼吸受抑制，同时 O2浓度低有氧呼吸也较弱． （ 3）由于有氧呼吸 CO2 产生量等于 O2 消耗量，依据表中数据，苹果在贮存过程中，其无氧呼吸产生 CO2量在 a、 b、 c、 d、 e 时， CO2产生量为 、 ﹣ =、 ﹣ =、 ﹣ =、 ﹣ =0，所以变化曲线为： （ 4）由于酶的活性受温度的影响，在低温环境中酶的活性低，细胞呼吸弱，消耗的有机物少，所以在贮存苹果时，除了控制 O2 浓度外，还可以采取降低贮存温度的措施． 故答案为： （ 1）细胞质基质 （ 2）此时无氧呼吸受抑制，同时 O2浓度低有氧呼吸也较弱 （ 3） （ 4）降低 低温环境中酶的活性低，细胞呼吸弱，消耗的有机物少 【点评】 本题以表格为载体，考查细胞呼吸的相关知识，意在考查考生分析表格和处理数据提取有效信息的能力；识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力和计算能力． 8．艾滋病（ AIDS）是一种危害性极大的传染病，因感染艾滋病病毒（ HIV）引起．为预防艾滋病，科学家曾给老鼠注射艾滋病疫苗制剂（减毒 HIV+生理盐水）试验成功，但在人体身上试验失败．如图是艾滋病疫苗 制剂引发老鼠机体免疫效应的部分示意图，据图回答下列问题：（图中编号代表细胞） （ 1） HIV 是一种能攻击人体免疫系统的病毒，它侵入人体后，主要攻击目标是 T 细胞，使人体丧失免疫功能． （ 2）如图中物质 A 是 淋巴因子 ， ⑤ 是 浆细胞 ． （ 3）已注射该疫苗的老鼠再次接触 HIV 时，图中 ④ （填序号） 细胞能迅速增殖分化． （ 4）为检测已注射该疫苗的老鼠对 HIV是否具有免疫能力： ① 选取身体健康、体重、大小相同的老鼠若干，均分为两组． ② 第 1 组每只注射 3mL 疫苗制剂，第 2 组每只注射 3mL 生理盐水 ． ③ 两周后 ，给两组老鼠注射等量的 HIV． 随之检测两组老鼠体内相应的抗体水平，预期结果是： 第一组老鼠体内的抗体水平高于第二组 ． 【考点】 E4：人体免疫系统在维持稳态中的作用． 【分析】 分析图示，表示艾滋病疫苗制剂引发老鼠机体免疫效应的部分示意图，物质 B 表示抗体， ⑤ 是浆细胞， ④ 是记忆细胞， ③ 是 B 细胞，物质 A 是淋巴因子， ② 是 T 细胞， ① 是吞噬细胞． 体液免疫过程为：（ 1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激 B 细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并。