团体合作游戏(doc43)——培训小游戏，简单实用，方便实行，趣味有益-管理培训(编辑修改稿)

团体合作游戏(doc43)——培训小游戏，简单实用，方便实行，趣味有益-管理培训(编辑修改稿)内容摘要：

碍，做到他认为自己不可能完成的事情。 形式： 10 人一组为最佳 类型：团队中的信任，信任自己的队员挑战自我安全区 时间： 15 分钟 材料及场地：无需材料，空地及 米高的墙 适用对象：所有学员 17 16． 信任进步行 活动目的 团队业绩的体现，离不开队员之间的信任度，但往往学员们很难理解信任是如何建立的，这个小游戏就是为了让学员们体会在某一环境下自己怎样建立起对伙伴的信任。 操作程序 让学员们二人组成一对，给每对发一个眼罩，而后让其中一位学员戴上眼罩另一位学员的言语指导下从课室出门在外面行走一圈回来，而后对换角色进行体验。 有关讨论  当你什么都看不见，有什么感觉。  当了解对方感受后，你会怎样进行带领。 形式： 2 人一组为最佳 类型：建立信任 时间： 10 分钟 材料及场地：眼罩每人两个，课室及通道 适用对象：全体参加团队建设的学员 18 创 造 力 41． 呼啦圈 42． 高空飞蛋 43． 建大桥 44． 建塔 45． 飞行器 19 17． 呼 啦 圈 活动目的 通过该游戏说明如果不改变方法而仅仅是改善熟练程度及技巧对结果的改善是缓慢的，但如果有创意，有创新的方法，会产生对结果的改善有突飞猛进的效果。 操作程序 1． 培训师交给每个小组 1个呼啦圈及 2个足球并要求全组人都要手拿着球穿过呼啦圈。 2． 最好有 2 个小组进行比赛，以最快完成的一组为优胜组。 3． 每个小组有 10 分钟的练习时间，而后开始比赛。 4． 在 2 个小组开始比赛前，让他们报出自己对完成这个任务所需要的预 定时间。 队名 比赛 1 比赛 2 比赛 3 红队 预计 预计 预计 实际 实际 实际 黄队 预计 预计 预计 实际 实际 实际 5． 在第一次比赛之后给每组 3 分钟的时间进行回顾，总结而后再进行比赛。 6． 由培训师来掌握是做 3 次还是只做 2 次。 有关讨论  培训师利用比赛计分表格引导学员讨论： 1. 2 次比赛中最大的差别在哪里，为什么。 2. 为什么 2 次比赛的比分差距这么大，或这么小。 3. 革新及创造力在改善动作过程中所起到的作用。 形式： 12 人或 14 人为一组都可以 类型：创造力，团队 合作 时间： 30 分钟 材料及场地：每组一个呼啦圈， 2 个足球，空地 适用对象：参加团队建设及领导力课程的全体学员 20 18． 高空飞蛋 活动目的 体现小组成员的创造力及团队精神。 操作程序 1． 培训师把上 述所说的材料发给每组，而后让学员们在 25 分钟之后到指定的地点把鸡蛋从三层楼高的地方放下来，为了使鸡蛋不会掉破，可以用其它的材料来设计保护伞。 2． 25 分钟之后，每组留一位学员在 3 层楼高的地方进行放鸡蛋，其他学员可以在楼下空地上观赏及检查落下的鸡蛋是否完好。 3． 鸡蛋完好的小组是优胜组，可以进入决赛，胜出者，培训师可以给一些小礼物作为奖励。 有关讨论  你们组的创意是怎么得来的。  在小组合作过程中大家的协调程度如何。 形式： 3 个人为一组最佳 类型：创造力，团队合作 时间： 30 分钟 材料及场地：每组鸡蛋一只，气球一只，塑料袋一只，竹签三支，塑料匙， 叉各 2 支，橡皮筋 3 条； 3 层楼及楼下的空地 适用对象：参加团队建设及领导力课程的全体学员 21 19．建 大 桥 活动目的 让学员体会在团队执行过程中，每位队 员所应该扮演的角色及团队创意的产生。 操作程序 1． 培训师发给每个小组材料，并要每组在 25 分钟之后把建好的跨世纪长江桥的模型展示在全体学员面前。 2． 每组要派出一位代表来解说该组的建桥过程。 3． 最后由培训师带领选出最佳大桥并给该桥的建设者发奖品。 4． 在建桥过程中，每位组员的角色是怎样分配的，并且每个角色的扮演情况如何。 有关讨论  你们组的创意是怎么得来的。  在小组合作过程中大家的协调程度如何。 形式： 5 人为一组最佳 类型：创造力，团队合作 时间： 30 分钟 材料：每组废纸（ A4） 50 张，胶带一卷，剪刀一把，彩色笔一盒， 场地：教室 适用对象 ：参加团队建设及领导力训练的全体学员 22 20．建 塔 活动目的 让团队成员在执行团队任务中发挥创意，并且让每组组员都能扮 演各自的角色，为完成团队任务作出贡献。 让团队的成员们认识到参与的重要性。 操作程序 1． 培训师发给每个小组材料，并说明每组在 25 分钟之内用这些材料建一座你认为最漂亮的塔。 这座塔的塔高至少 50cm，外型要求美观，结构合理，创意统一。 2． 做完之后，每组把塔摆在大家面前，培训师安排进行评比。 胜出小组会得到一些小礼品。 有关讨论  在你的小组工作过程中，是否每个人都有参与；当别人参与程度不够的时候，你有什么感觉。  你的塔的创意是怎样得来的。  你对小组的合作有什么看法。 形式： 5 个人为一组最佳 类型：创造力，团队合作 时间： 30 分钟 材料：吸管每组 30 支，胶带一卷，剪刀一把，钉书机一个 场地：教室 适用对象：参加团队建设及领导力训练的全体学员 23 21．飞 行 器 活动目的 发挥团队的创造力。 操作程序 培训师将飞行器操作指导图形发给每位学员，而后让他们参照图形组合出最优秀的飞行器。 有关讨论  在小组中都出现了哪些好主意。  小组成员们对好主意反应如何。  你认为还有什么改进的地方。 形式： 4 个人为一组最佳 类型：创造力，团队合作 时间： 30 分钟 材料：每组废纸（ A4） 5 张，飞行器制作图，剪刀一把 场地：教室或户外空地 适用对象：参加团队建设及领导力训练的全体学员 24 领 导 力 46． 建绳房 47． 他的授权方式 48． 个人发展盾形图 25 22．建 绳 房 活动目的 锻炼团队中的领导能力，增强队员之间沟通能力，从而达到和谐完成任务的目的。 操作程序 第一 阶段 1． 培训师先把 15 人分为 3 个小组 小组 1： 20 米的绳子 小组 2： 18 米的绳子 小组 3： 12 米的绳子 2． 培训师发给每人一个眼罩，并通知他们带上眼罩后 小组 1：建一个三角△ 小组 2：建一个正方形□ 小组 3：建一个圆形○ 第二阶段 3． 当完成第一阶段后，培训师现在告诉了 3 个小组的全体人员，要他们统一起来建一个绳房子。 有关讨论  你对比第一阶段及第二阶段，哪一个阶段更加混乱，为什么。  如果你作为领导，你会怎样组织第二阶段以尽快更好地完成任务。 形式： 1 个大组中有 3 个小组，每个组为 5 人，共有 15 人组成 类型：领导力训练，指挥 1 个大组及沟通 时间 ： 3040 分钟 材料： 3 条绳子分别为长度 20 米， 18 米， 12 米， 15 个眼罩 场地：空地 适用对象：所有参加领导力及团队建设的学员 26 23．他的授权方式 活动目的 让学员体会及学习，作为一位主管 在分派任务时通常犯的错误以及改善的方法。 操作程序 1． 培训师选出一位总经理、一位总经理秘书、一位部门经理及一位部门经理秘书，六位操作人员。