鲁教版四年级下册童年的发现第四节内容摘要:
人究竟是怎么来的。 ( 4)痴迷 ——抓鱼 ——观察 ——发现 —— 人 ——某些特征。 从鱼到人 鱼类 ——两栖类 ——爬行类 哺乳类 鸟类 通过学习课文, 你 受到了 什么 启发。 在日常的生活中要养成仔细观察的习惯,遇到问题要敢于动脑思考,最为重要的是,要有坚持不懈的勤。鲁教版四年级下册童年的发现第四节
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,也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。 ②我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。 “山峦”指连绵的山。 起伏的群山蕴藏着宝贵的资源,流淌的河水养育着万物的生命;动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存,是人类不可或缺的朋友。 这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系,同时也告诉我们:不应该以旁观者的姿态去面对,而应该用主人的身份去保护自己的家园。 ③
有实用 的东西。 ” 父亲用花生来比喻做人: 人要做 有用的 人,不要做 只讲体面 ,而 对别人没有好处 的人。 课文按 种花生 ——收花生 ——尝花生 ——议花生 的顺序,重点记叙作者一家人过花生收获节时议论花生的好处 , 借物喻理
像骆驼,但从整体来看哪种动物都不像。 性温顺吃植物。 原产我国,是一种稀有的珍贵兽类。 滋润 : 增添水份,使不干燥。 文中不仅指河流解决了我们的喝水问题,更重要的是让我们得到心灵的滋养,能够健康的成长,快乐的生活。 松脂 : 松树的树干上渗出的胶状液体,主要由松香和松节油组成。 遗灰 : 遗留下来的痕迹 (对自己喜欢的人或地方)深切的留恋。
在显示着 “ 我 ” 这个发现的不同凡响,和对这个发现抑制不 住的自豪。 老师误解了我的笑声 , 以为我的笑不怀好意。 当老师讲到 “ 母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程 ” 时, “ 我 ” 想起了自己的发现居然跟进化论的观点完全一致,因此, “ 情不自禁 ” 地笑出了声音。 “ 年轻的女教师 ”“ 一本正经板着面孔 ”“ 教室里安静得出奇 ”“ 大家都默不作声 ”
白着自己的心。 而这,孩子们现在还 不能理解。 孩子们不知道爸爸妈妈为什么要到新疆工作,不知道爸爸为什么要接他们到新疆去上学,不知道新疆是个怎样的地方。 ⑴ 给下面的字加上偏旁部首 , 先组成新的字 , 再组词。 戈 —— ( ) —— ( ) 介 —— ( ) —— ( ) 析 —— ( ) —— ( ) ⑵ 结合课文内容 , 给句子选择最恰当的含义 , 在括号里打上“ √”。 ① 哪儿需要它
法,冒着生命的危险,把敌人引上绝路。 五位战士对路线的重新选择,实际上是为群众和连队选择了生;为自己选择了死。 为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声 ‘ 走 !’带头向棋盘陀走去。 战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。 他们知道班长要把敌人引上绝路 1.“热血沸腾 ” 是一种什么样的情绪 ? ,为什么会热血沸腾 ? 路的 ? 日军攻上棋盘陀以后,指挥官下令全体日军立定敬礼