鲁教版三年级上册路旁的橡树第四节

树下面的凤仙花说： “风仙花姐姐，我病了，请你上来，跟我玩一会儿，好吗。 ” 风仙花听了，红着脸，说： “真对不起，我长在地上，不会爬树也不会飞，怎么能上你那儿玩儿呀。 小鸟又对榆树下面的小草说： “小草弟弟，我病了，请你上来，跟我说一会儿话，好吗。 ” 小草听见了，不好意思地说： “真对不起。 我长在地上，没有翅膀没有脚，没法去陪你说话呀。 ” 小鸟费了好大的劲，从窝里伸出头来

用的收集方法是 ［ ］ 20. 组合中的 ［ ］ 二、填空题 1. 氢气在氯气里燃烧火焰呈 _______________色；氢气在空气里燃烧火焰呈_______________色。 2. 实 验 室 里 用 _______________ 和 ______________ 起 反 应 制 取 氢 气 ， 写 出 化 学 方 程 式_______________，反应类型是

有一天，小鸟病了，躺在窝里， 一动 也不能动。 他想，要是能跟小花一起唱个 歌，跟小草一起跳个舞，该有多好啊。 可 是他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞 下树来呢。 有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动 也不能动。 他想，要是能跟小花一起唱个 歌，跟小草一起跳个舞，该有多好啊。 可 是他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞 下树来呢。 有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动 也不能动。 他想

子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收 ” 等词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。 积累好词好句。 （二）过程与方法  通过朗读、体味、品评，读懂课文内容，感受课文意境。 （三）情感、态度和价值观 感受课文的语言美。 体会秋天的美好，培养热爱自然、热爱生活的感情。 三、教学策略  落实新的阅读理念，注重学生阅读实践 理念一

，把排水管放在地上。 ②工程师向工人们走来，他什么话也没 对工人们说。 ③工人们也沉默不语。 看到这样一棵高高的橡树， 筑路人有什么反应呢 ? ◆ 想一想 ： 工程师为 —— 叹了口气。 工人们为 —— 叹着气。 我想到了 工程师心里在想什么 ?工人们心里又在想什么 ? （这棵橡树“是那么粗壮、结实、 挺拔，就像草原的哨兵一样”，充满了 生命的活力，同时与环境完美地结合在 了一起

秋天的雨，是一把钥匙。 它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 秋雨是（ ） 是一把钥匙，它打开了 的大门。 秋天的雨 秋天 是一把钥匙，它打开了 的大门。 自读课文的 2— 4自然段，想想你在课文中看到了什么。 闻到了什么。 听到了什么