高三数学二轮备考策略

高三数学二轮备考策略内容摘要：

 中学数学的运算包括 :数的运算、式的恒等变形、方程和不等式的同解变形、初等函数的运算和求值、各种几何量的测量与计算、求数列 和 集合的运算、求导数、微积分等分析运算、行列式、矩阵、向量的有关运算及统计量的计算等 .  运算要求 :运算不是简单的加减，而是对运算策略的灵活选择、设计，在熟练掌握课本中的法则、公式及其变形的前提下，在训练中反思积累不同问题优化运算的方法 .简便解决繁杂计算的能力 . 研究高考说明，明析备考方向  应用意识需增强 注重数学的应用意识和创新意识的考查 .将以前的 “ 实践能力 ” 改作了 “ 应用意识 ” 的表述，意味着复习过程中，不能只停留在显性的应用题的讲解上，应注意学生应用意识的培养 .  创新意识需培养 (高考重点内容 ) 所谓新是指：立意新、情境新、思维价值高 . 考查要求：能够综合，灵活运用所学的数学知识和思想方法，创造性地解决问题 . 追求课堂效度，廓清课堂本质  把握好教学内容的广度，减少无用功 . “ 课标 ” 是高中数学课堂教学的 “ 宪法 ” ； “ 说明 ” 是高三数学复习教学的 “ 航标 ” ； “ 考题 ” 是高考数学考查要求的 “ 标尺 ” .  关注最新教学要求的调整 追求课堂效度，廓清课堂本质  二轮复习中的 “ 八字 ” 方针  函数 显现一个字 “ 活 ” ；  向量 抓住一个字 “ 形 ” ；  导数 紧扣一个字 “ 用 ” ；  三角 强调一个字 “ 变 ” ；  数列 体现一个字 “ 律 ” ；  立几 用好一个字 “ 图 ” ；  解几 突出一个字 “ 质 ” ；  应用 理解一个字 “ 型 ” . 追求课堂效度，廓清课堂本质  高考试题中的一些潜规则  模糊性的概念一般不考；多个命题的判断或选择一般不考；解答题中一般有应用题；抽象函数一般不考；答案不唯一的开放题一般不考，含参数的函数、方程必考；题目基本都是阅读容易的，无岐义题；小题的知识点有控制，大题的梯度有考虑；挖陷阱等人跳的题不出；大学内容一般不下放；从某些问题、某些背景中编造考题，尽量避开成题 . 追求课堂效度，廓清课堂本质  控制好教学要求的难度 ， 正确定位 .  二轮复习课的教学要求 :讲学生看不到的东西 ，讲学生未曾想到的东西 . ① 讲知识整体的情况介绍； ② 确定好讲题的顺序； ③ 把握住讲解的关键 .  讲解时要讲清思路 ， 讲通法 ， 讲背景 ， 点在关键处 ， 拨在要害时 . 追求课堂效度，廓清课堂本质  处理好 4个问题  (1)课堂容量问题 :容量宜大不宜小，增大思维容量；  (2)讲练比例问题 :每课都要精讲精练，分配好时间；  (3)发挥学生主体地位问题 :一切讲练要围绕学生展开；  (4)讲评的方式方法问题 :方法一 :学生做一套试卷教师 讲一套试卷；方法二 :学生做三至五套模拟试卷后教 师再讲解；提倡用方法二：不按照试题的先后顺序 讲评，而是按照知识块的划分将只是相近的试题放 在一起进行讲评，对重点试题进行重点讲评 . 试题分析 → 错误分析 → 同类比较 → 问题深化 . 直面变化格局，寻求提升空间  五个严格： 核心是减负、增效，回归本真， 实质是新一轮教育改革的动员令。  解读 :对质量的理解 : 在。