人教版pep4四年级下复习练习试卷内容摘要:
( ) ( ) ( ) 四、读一读下列单词中的划线字母读音是否相同,相同请在括号中写“√”,不同写“”。 ( 12%) 1. rice fish ( ) 2. nose orange ( ) 3. fox lock ( ) 4. cake fat ( ) 5. bed yes ( ) 6. no home ( ) 五、圈出拼写有错 误的单词,并。人教版pep4四年级下复习练习试卷
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dent B. member C. people 9. It is five o’ clock . It’ s time____go home . A. for B. to C. of 10. There are many animals at the farm . I like ______. A. sheep B. goat C. horse 三、 B 栏里找出 A 栏的正确答句
2分) 5>( ) ( )< 3 ( )> 4 2<( ) 3<( ) ( )=( ) 1<( ) ( )>( ) ( )<( ) 6.要使盒子里都是 5 个皮球,每个盒子里要添上几个皮球。 请画上去。 并写数。 (共 16分) 一年级数学
. 6+9( ) 14 9( )1810 108( )7 12( )3+8 14+4 ( ) 144 7+5( ) 6+7 11+2( ) 14 186 ( ) 6+6 三、按要求做一做。 ( 1)一共有( )个物体,其中 有( )个。 ( 2)从左边数 排第( ),从右数排第(
理解每种生物在食物网中的重要作用,都有其存在的价值。 由于受知识、能力局限,学生对于生物之间的关系对人类生存的重要性还知之甚少。 所以要引导学生用科学的眼光来看待自然界,清醒地认识到人类在整个生态系统的支配地位,人类不能超自然而存在,保护生态系统,就是保护人类自己。 探究过程有一定难度,需要我们对学生体验活动进行精心设计和指导。 愿意合作交流;意识到保护生态平衡的重要性,知道人与自然要和谐相处
也为其后续的探究活动注入了动力。 三、制订方案 一是 探究昆虫的传粉作用。 学生对此已经提出了猜想,他们认为二者之间肯定有关系,关键是要引导学生寻找证据验证假设。 引导学生开展探究活动,即设计探究方案。 四、实施探究 利用课件展示资料卡中的内容,使学生对花朵发育成果实的全过程有一个比较完整的认识。 教师提醒学生在操作时要注意安全,然后放手让学生进行实验。 五、展示交流 活动结束后,学生汇报
运动后,自己每分心跳的次数。 ①谈话:当我们做一般性运动和做剧烈运动后,每分心跳的次数是不是和刚才测得一样呢。 ②学生活动: ③小结:剧烈运动后,测得每分心跳的次数比静坐时每分心跳的次数多,说明 同一个人,心跳的快慢与运动,情绪等有关,不 同的人,心跳的快慢也不同,可能与身体的胖瘦,大小,是否经常锻炼有关。 三、 指导学生认识心脏的位置、形状、结构、作用 指导学生认识心脏的位置。 (