青岛版科学五上距离和时间内容摘要:
、 英里 (1609米 ) • 我国传统的长度单位 还有尺、寸、丈等。 它们和米之间的换算关系为: 1米=3(尺)=30(寸)=0 .3(丈) • 在 天文学 中常用 “ 光年 ” 来做长度单位,它是真空状态下光1年所走过的距离,也因此被称为光年。 1光年= 1012km 〖 问题 1〗 对“某人走了 1km的路”,甲认为这 1km指的是距离,乙则认为这 1km指的是路程,根据你自己的理解 ,对甲、乙的说法作一评述。 〖 问题 2〗 一条小船在广阔的湖面航行,开始向东行驶了 20km,接着向西行驶 8km,再又向北航行了16km,求小船在此过程中的距离和所走的路程。 下列关于距离和路程的。青岛版科学五上距离和时间
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夜幕降临后,商场、酒店上的广告灯、 霓虹灯 闪烁夺目,令人眼花缭乱。 有些强光束甚至直冲云霄,使得夜晚如同白天一样,即所谓人工白昼。 在这样的“不夜城”里,夜晚难以入睡,扰乱人体正常的生物钟,导致白天工作效率低下。 人工白昼还会伤害鸟类和昆虫,强光可能破坏昆虫在夜间的正常繁殖过程。 目前,大城市普遍、过多使用灯光,使天空太亮,看不见星星,影响了天文观测、航空等,很多天文台因此被迫停止工作。
运动后,自己每分心跳的次数。 ①谈话:当我们做一般性运动和做剧烈运动后,每分心跳的次数是不是和刚才测得一样呢。 ②学生活动: ③小结:剧烈运动后,测得每分心跳的次数比静坐时每分心跳的次数多,说明 同一个人,心跳的快慢与运动,情绪等有关,不 同的人,心跳的快慢也不同,可能与身体的胖瘦,大小,是否经常锻炼有关。 三、 指导学生认识心脏的位置、形状、结构、作用 指导学生认识心脏的位置。 (
也为其后续的探究活动注入了动力。 三、制订方案 一是 探究昆虫的传粉作用。 学生对此已经提出了猜想,他们认为二者之间肯定有关系,关键是要引导学生寻找证据验证假设。 引导学生开展探究活动,即设计探究方案。 四、实施探究 利用课件展示资料卡中的内容,使学生对花朵发育成果实的全过程有一个比较完整的认识。 教师提醒学生在操作时要注意安全,然后放手让学生进行实验。 五、展示交流 活动结束后,学生汇报
,并帮助吞下食物 器官名称 功能 各个消化道器官的功能 你是怎样探究“食物是怎样被消化的”。 • 答:取两只试管,分别加入等量的淀粉,在其中一只加入少量的唾液,并摇匀。 将两只试管放入 37左右的温水中。 过一会儿,分别往两只试管中加入一滴碘酒,你观察到的现象是:只有没有加入唾液的淀粉变蓝了。 这种现象说明:唾液能把淀粉分解成麦芽糖。 为什么嚼馒头时感到有点甜。 •答:人的口腔内有唾液腺
北斗七星 仙后座 仙王座 当堂训练 1.秋季星空的一个耀眼星座是 座。 它的 5颗亮星构成一个 形(或 形),好 像一个美丽的 坐在宝座上。 2.观察秋季星空时面对北斗七星上 下 ,左 右。 3.秋天能够看到的星座有。 4.北极星通常在天空的 位置
汇报交流,得出结论 看到了什么现象,说明了什么。 产生的水、二氧化碳、碳还能再变回蜡吗。 那么它就不是蜡,而是一种新的物质。 由此可见,点燃蜡烛和加热蜡烛的变化一样吗。 哪里不一样。 板书 四、探究其他物质的变化,归纳出两种变化。 蜡烛的变化是这样,其他物质的变化又怎样呢。 请拿出材料袋,看看是几号材料袋,再看里面要做些什么实验。 教师板书 4个实验名称 再看实验单,看需要哪些材料,怎么做。