九年级语文上第二单元测试题及答案人教版

九年级语文上第二单元测试题及答案人教版内容摘要：

12．你如何理解作者在 甲乙 文中所追 求的 “ 乐 ”。 （ 2分） （ 三 ）阅读诗歌《雨说》 节选 完成后面的问题 （９分） 雨说 ──为生活在中国大地上的儿童而歌 ①（雨说：四月已在大地上等待久了„„） 等待久了的田圃跟牧场 等待久了的鱼塘和小溪 当田圃冷冻了一冬禁锢着种子 牧场枯黄失去牛羊的踪迹 当鱼塘寒浅留滞着游鱼 小溪渐渐喑哑歌不成调子 雨说，我来了，我来探访四月的大地 „„ ⑦第一样事，我要教你们勇敢地笑啊 君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊 石狮子见了我笑出了泪啊 小燕子见了我笑斜了翅膀啊 ⑧第二样事，我还要教你 们勇敢地笑 那旗子见了我笑得哗啦啦地响 只要旗子笑，春天的声音就有了 只要你们笑，大地的希望就有了 13 、雨 “ 说 ” 的话主要表达了什么意思。 3 1诗人的副标题为何取作 “ 为生活在中国大地上的儿童而歌 ”。 3 1雨要教孩子 “ 勇敢地笑 ” ，请你仿照第七节 ,给汶川地震中孩子送上几行自己鼓励 性 的语言。 注意诗歌中的修辞方法。 3 二 、深层阅读赏析（ 24分） 怀念一种声音 聂鑫森 ①有一种声音，让中年画家越来越怀念了。 这种声音非常奇妙，有颜色，有形状，有温度，还有杂含此中的情感故 事。 但现在再也听不到了， ②他知道这种声音只存在于古城的一条小巷，只存在于他家几代居住的那个小院、那座老屋。 院子里有一棵梅子树，有两棵梧桐树，有缸荷花，还有几畦作观赏用的韭菜。 老屋为两层，砖木结构，上下呈现出一种古铜的色调。 ③这种声音叫雨声。 雨声从他出生和成长的方向，不断地传来。 在他的记忆里，总是弥漫着一片雨雾和雨声，太阳总是见不到的。 ④春雨，夏雨，秋雨，冬雨。 ⑤一下雨，他爹总会站在老屋的台阶上，听着一院子的雨声，如醉如痴，然后把少不更事的他叫到身边，告诉他许多古人关于雨的诗句： “ 夜雨剪春韭 ”“ 梅子黄 时雨” “ 梧桐叶上三更雨 ”“ 留得残荷听雨声 ” „„他听不懂，但他看懂了雨声被花叶染就的绚丽颜色。 ⑥然后，他们回到厅堂里坐下来，爹说： “ 你听 —— ” 这两个字在无数次重复后，他的耳朵变得灵敏了： 雨点先是小而密，落在薄薄的小青瓦上，叮叮咚咚，如珠玑在玉盘里乱跳；击在玻璃瓦上，声音尖脆，犹如琴声中的高音阶； 打在木晒楼的雨点，声音细腻而光洁；但前厅堂雕花檐板上的雨声，恰恰相反，浑厚而古朴；响在麻石台阶上雨声，沉着而充满力度。 ⑦古城有句俗语： “ 落雨天，留客天。 ” 他记得一下雨，家里就会有客人不期而至，都是他爹的挚友。 雨是请柬吗。 雨声中，他们谈天道、人道、医道、艺道；或者下围棋，落子声与雨声交错而响；或者拉起京胡，唱他们所熟悉的京戏名段，音符从雨的缝隙里穿过去，居然没有濡湿„„他坐在一边，看着，听着，如梦如幻。 ⑧雨声中，他长大了，成家了，做父亲了„„小巷、老屋和雨，成了他生命最奇诡的底色。 下雨的日子，他也向他的儿子讲那些古人关于雨的诗句，他的画室也总会有好友联袂而至。 ⑨春雨，夏雨，秋雨，冬雨。 ⑩突然有一天，这一片地皮划拨给了房地产商，他携家人怅然搬进了世纪花园。 小巷没有了，老屋没有了，记忆中雨的声音，没有了。 巨大的规整的水泥匣子，嵌着一个个用混凝土、玻璃和钢铁构筑的巢。 雨声呈现出呆板的灰色，节奏沉闷而压抑。 这不是他感觉过的雨声。 每逢下雨的日子，他会觉得格外无聊。 他如一匹落入陷阱的豹子，孤立无助。 ⑪ 他决定，请些工匠，在露台上做一个屋顶，盖上小青瓦，嵌上玻璃瓦。 他希望找回那声音。 露台的屋顶很快就做好了。 他还置办了一个瓷圆桌、四个鼓形瓷凳、一个烧木炭的红泥火炉、一个烧水的青陶提梁壶。 下雨的时候，他坐在这里烹茶，沏茶，静静地听雨。 露台的前方是开敞的，他一抬头便看见一栋栋 的高楼，整齐地排列着；所有的窗口都装着锃亮的防盗窗，窗口的后面都垂下厚厚的窗帘„„这样的背景，绝对不会生发一种古典的声音。 他明白了，在未来的日子里，他将永恒地怀念一种雨的声音。 ⑫ 又是一个下雨的日子。 他蓦地离开露台，急急走进这间静寂的画室„„ ⑬ 他希望在宣纸上画出那一片久远的。