苏教版六年级上册姥姥的剪纸第三节

苏教版六年级上册姥姥的剪纸第三节内容摘要：

——反衬手法 姥姥对乡亲们是如此友好、热 情，对我这个孙子更是疼爱有加， 她是怎么通过剪纸传达这份情的呢。 一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。 一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。 一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。 一只 顽皮 的小兔子 骑 在一头 温顺 的老牛背上。 密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。 一头老牛 和 一只兔子在草地上 啃食 青草。 后来我越走越远了，姥姥的剪纸还拴 的住我吗。 一头老牛 定定 地站着， 出神 地望着一只欢蹦着 远去 的小兔子， 联结它们的是一片开阔的草地。 联结 一头老牛 定定 地站着， 出神 地望着一只欢蹦着 远去 的小兔子， 联结它们的是一片开阔的草地。 联结 姥姥的剪纸还将拴我多久。 拴住的其实是我的什么。 我还是 不断 收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的： 一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。 我知道，这是姥姥对我的 期待。 事实上，我不管走多远，走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。 无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。 是啊，儿时的记忆怎能忘记，慈祥的姥姥又怎会忘怀，说说作者会梦见什么。 返回 理解课文 仔细阅读课文，思考：课文中的姥姥是个怎样的人。 你是从哪些地方体会到的。 心灵手巧 技艺高超 心地善良 勤劳干练 对小外孙 疼爱有加 这自然是夸张的说法，但反映了姥姥剪纸技艺的深入人心。 慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。 姥姥撩起蓝布围裙擦擦手： ‚ 说吧，派啥用场。 往哪儿贴。 ‛ 看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草 …… ——动作语言描写 善良爽朗 干脆利索 ●。