七年级科学水复习课内容摘要:
“ 水通电分解 ” 和 “ 氢气在氧气(空气)中燃烧 ” 的解释: ( 1)发生了化学反应,生成了与原来物质性质完全不同的新物质。 ( 2)水是由氢(元素)和氧 (元素) 组成的。 ( 3)水是由更小的微粒水分子构成的。 ( 4)一个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成。 + 水 水合硫酸铜 CuSO4+ H2O → CuSO45H2O 蓝色 白色 CoCl2 + H2O→ CoCl2 6H2O + 水 水合 氯化钴 红色 蓝色 检验水的存在。 比较蒸发和沸腾 蒸发 沸腾 相 同 点 不 同 点 发生温度 发生位置 发生剧烈程度 对温度的影响 在任何温度下 液体表面和内部 剧烈 在液体表面 平和,缓和 温度不变 液体温度降低 达到沸点 决定蒸发快慢的因素有哪些。 巩固练习 ( ) 、固态和气态 ( ) 、陆地水和大气水的划分依据是 ( ) ( ) ‰ ‰ ‰ ‰ _____________。 一个人每天通过 排尿、呼吸和皮肤蒸发方式,共排出水约 _______千克。 _______水 ,与工农业生产关系最密切的是 ________水、 ______________水和 _________________水。 CD。七年级科学水复习课
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同体积的白开水,小明用的是热开水,小芳用的是冷开水,随后,他们很快在自己各自的杯子里溶解食糖,两位同学都将食糖溶解到不能再溶解为止。 则结果是: ( ) ( A)小明的糖水更甜 ( B)小芳的糖水更甜 ( C)小明溶解的糖要少一些 ( D)两杯水一样甜 C A ( ) ( A)只有固体 ( B)只有气体 ( C)只有液体 ( D)可能是固体、液体和气体 4. 下列关于物质的溶解性的叙述中
征: 生物能排出身体内产生的废物 生物的共同特征: 生物能进行呼吸 生物的共同特征: 生物能生长和繁殖 生物的共同特征: 生物能适应和影响环境 生物的共同特征: 生物与非生物的区别: 生 物 非 生 物 有应激性 没有应激性 能生长 不能生长 能进行 新陈代谢 (需要营养,需要排泄废物) 不能进行 新陈代谢 有严整的结构 没有严整的结构 能生殖和发育 不能生殖和发育 有遗传和变异的特性
体色与外界环境一致) 2. 拟 态 (它们的外形或色斑,与其他生物或周围环境非常相似) —— 竹节虫、枯叶蝶、尺蠖、稚鸡、海葵等。 (即有恶臭或毒剌的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹) 4. 其他 生物与环境之间是相互作用的,它们是一个不可分割的统一的整体 生物对环境的影响 说说哪些影响造成对环境的破坏。 生态环境严重破坏 乱砍滥伐森林 土法冶炼 . 破坏环境 破坏植被 .水土流失严重 过度开发利用
高度概括成抽象 在自然科学研究中,对客观对象进行了一定的观察试验和对所获得的科学事实进行初步的概括后,常常要 利用想象、抽象、类比等方法,建立一个适当的模型来反映和代替客观对象,并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质,这样的方法就是模型方法。 模型的作用 方便研究 简化 理想化 …… m t S=vt v +6 2 4 碳原子 下列都是模型吗。 液态水 气态水
明亮的部分: 阴暗的部分: 月球的表面没有 _____和 ____,也没有 _____ 由于陨星的撞击而形成的 高原和山脉 平原和低谷 月球的半径 _____, 体积是地球的 _____,质量是地球的 _____ 空气 水 生命 1738km 2% 1/81 1) .月球沿着椭圆的轨道 ___________绕 ____公转,月球也在 ______,它的公转周期与自转周期相等,都是
0000千米 地球是个十分接近正球体的扁球体 地球“梨形体” 为什么在开阔平坦的原野上极目四望, 不能觉察大地是个球面。 实验: 1)将有小洞的纸片紧贴在排球表面上, 通过小洞观察球面,你能觉察出 它是球面吗。 2)再取有大洞的纸片,重复 1)的步骤, 观察有何不同。 地球相对于我们,显得非常巨大的缘故。 这路怎么这么长。 列举能证实地球是个大球体的现象和事实。 答: 1)船只离岸或靠岸情景