七年级科学模型符号的建立与作用内容摘要:
高度概括成抽象 在自然科学研究中,对客观对象进行了一定的观察试验和对所获得的科学事实进行初步的概括后,常常要 利用想象、抽象、类比等方法,建立一个适当的模型来反映和代替客观对象,并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质,这样的方法就是模型方法。 模型的作用 方便研究 简化 理想化 …… m t S=vt v +6 2 4 碳原子 下列都是模型吗。 液态水 气态水 液态水温度降低时会变成 态的冰,而温度升高时会变 成 态的水蒸气。 水在状态变化中,有没有变成其他物质。 在液态水变成气态水的 变化中,构成水的 分子 间 发生了变化。 水汽化过程是一个 变化 液态水 与 气态水 的状态模型( 表示水分子) 构成水这种物质的水分子有 没有变成其他分子。 你能说出下列符号表示的意义吗。 请你为学校中的各种建筑设计不同的符号:如教学楼、图书馆、食堂、实验室 ……。七年级科学模型符号的建立与作用
相关推荐
同体积的白开水,小明用的是热开水,小芳用的是冷开水,随后,他们很快在自己各自的杯子里溶解食糖,两位同学都将食糖溶解到不能再溶解为止。 则结果是: ( ) ( A)小明的糖水更甜 ( B)小芳的糖水更甜 ( C)小明溶解的糖要少一些 ( D)两杯水一样甜 C A ( ) ( A)只有固体 ( B)只有气体 ( C)只有液体 ( D)可能是固体、液体和气体 4. 下列关于物质的溶解性的叙述中
征: 生物能排出身体内产生的废物 生物的共同特征: 生物能进行呼吸 生物的共同特征: 生物能生长和繁殖 生物的共同特征: 生物能适应和影响环境 生物的共同特征: 生物与非生物的区别: 生 物 非 生 物 有应激性 没有应激性 能生长 不能生长 能进行 新陈代谢 (需要营养,需要排泄废物) 不能进行 新陈代谢 有严整的结构 没有严整的结构 能生殖和发育 不能生殖和发育 有遗传和变异的特性
明亮的部分: 阴暗的部分: 月球的表面没有 _____和 ____,也没有 _____ 由于陨星的撞击而形成的 高原和山脉 平原和低谷 月球的半径 _____, 体积是地球的 _____,质量是地球的 _____ 空气 水 生命 1738km 2% 1/81 1) .月球沿着椭圆的轨道 ___________绕 ____公转,月球也在 ______,它的公转周期与自转周期相等,都是
0000千米 地球是个十分接近正球体的扁球体 地球“梨形体” 为什么在开阔平坦的原野上极目四望, 不能觉察大地是个球面。 实验: 1)将有小洞的纸片紧贴在排球表面上, 通过小洞观察球面,你能觉察出 它是球面吗。 2)再取有大洞的纸片,重复 1)的步骤, 观察有何不同。 地球相对于我们,显得非常巨大的缘故。 这路怎么这么长。 列举能证实地球是个大球体的现象和事实。 答: 1)船只离岸或靠岸情景
看见船的桅杆,再看到船身 麦哲伦船队的环球航行 太空中拍下来的地球全身照 地球是个 球体 地球是个 椭球体 地球是个 梨形体 地球是个。 二 地球的大小 1 地球的平均半径 6371千米 地球平均半径 R 6371 km 地球表面大圆周长 2∏R 地球表面积