20xx年西师版语文第二册寻隐者不遇说课内容摘要：
片练习上下文、查字典的方法。 ） 分析归纳法： 提问题、想诗意 . 以“松下问童子”为例， 提出问题，例如 ：“什么样的松树下。 谁问童子。 怎么问。 问什么。 童子什么样。 一、故事导入 ，揭题释疑。 以故事导入，激发学生的情感， 让学生产生与文本对话的愿望， 使学生更多地了解诗人贾岛。 二、多读。 通过老师泛读、学生自由读、指定读，等多种形式的读使学生更好的理解诗意。 “书读百遍，其义自见” “自读自悟，看图想象，教师引导”引导学生用自己的话说出诗意，可以体现在以下几个方面 : 同桌互说诗意。 集体回报。 解决重点字词的意思，在完整的说说古诗的。阅读剩余 0%
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