20xx届高三语文正确使用词语

20xx届高三语文正确使用词语内容摘要：

D “ 庄重 ” 言谈举止不随便，不轻浮，多指人的风度。 “ 郑重 ” ：严肃认真，多指态度。 ①讲外交部发言人指出，宜用 “ 郑重 ” . “ 演示 ” ，侧重于展示发展过程。 “ 演练 ” ，指排演、操练。 ②讲民警和保安迅速出击，必用 “ 演练 ”。 “ 引导 ” ，带着人向某个目标行动，多用于褒义。 “ 导致 ” ，由某一原因引起某一后果，往往指不好的结果。 ③讲 “ 歪曲事实 ” ，宜用“ 导致 ”。 据以上分析，选 D。 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①报载孙中山的孙女孙穗芳女士近年多次 北京大学，为推动孙中山研究做出了贡献。 ②北京市政府对城市建设布局做出了。 在 2020年前将每年增加 800万平方米的绿地。 ③邓亚萍现在留给大家的印象， 日渐成熟的仪表风度， 依然保留的拼搏精神。 A．莅临 计划 不仅是 /而且是 B．莅临 规划 不是 /而是 C．亲临 规划 不仅是 /而且是 D．亲临 计划 不是 /而是 (2020年高考题 ) C “ 莅临 ” 与 “ 亲临 ” 都是 “ 到 ” 的意思，前者一般表 “ 敬 ” ，后者则强调 “ 亲自到达 ”。 ①句中强调孙穗芳女士以特殊身份亲自前往北大，所以排除 A、 B。 “ 规划 ”与 “ 计划 ” 都有预先拟定的做事的内容、步骤、方法之意。 但是 “ 计划 ” 一般 较为具体 ， 时间可长可短。 “ 规划 ” 一般具有全局性，内容较为概括，时间较长，从远景着眼。 据此可知本句应为 “ 规划 ”。 “ 不是 /而是 ” 表转折 ， “ 不仅是 /而且是 ”表递进 ，根据③句的文意很显然应选择“ 不仅是 /而且是 ”。 根据第一词或第三词即可判断出正确答案。 【 1994年全国高考题】 下列句子中，加横线的词语使用正确的一句是（ ） A、芦沟桥两边的石栏上雕刻着数以百计的石狮，这 些石狮在风霜雨雪中已守桥七百多个 岁月 B、在今天举行的决赛中，我国选手有实力 染指 金牌 的项目是女子 100米蝶泳和女子马拉松比赛。 C、他门门功课在班里名列前茅，还发表了几首小诗，可见文学 造诣 很深。 D、这家报纸改版后面貌一新，受到读者欢迎，很多 报纸都跟着 仿效 起来。 D 岁月 :不与具体数字搭配 染指： 贬义 造诣： 学问、艺术达到的程度 正确使用词语的方法 一、多角度分析，辨明词义 三、体察语境，找准交点 二、了解功能，掌握用法 庇护 袒护 有意识、有目的地掩护，语意较 重。 因私心或偏爱而无原则地保护、支持一方，语意较 轻。 妨碍 妨害 对人或事造成一定的障碍，词义较 轻。 使人或事受到损害，词义较 重。 辨析语义轻重 一、多角度分析，辨明词义 年头 岁月 词语 词汇 个体 名词，前可有数量词作定语。 集体 名词，不能受数量词限制。 个体 名词，前可有数量词作定语。 集体 名词，不能受数量词限制。 分清集体个体 化装 意义： 改变或修饰容貌或装束。 目的 ： 适合角色，或掩盖身分。 化妆 意义： 用脂粉修饰容貌。 目的 ： 使容貌更美丽。 分析行为目的 装载 用运输工具装人或物， 主动性 较强。 承载 托着物体，承受它的重量 ， 被动性 较强。 辨明主动被动 摆正谦敬 谦词只能对自己，敬词只能对别人。 辨析不清就会谦敬错位。 惠赠 馈赠 敬辞 ，指对方赠与财物 一般用语，赠送 鼎力 敬辞 ，大力 (表示请托或感谢时用） 全力 大力 11 垂询 征询 敬辞 ，表示别人问己 征求意见 辨明使用对象 二、了解功能，掌握用法 体会感情色彩 体会语体色彩 了解语法功能 :辨清词性、搭配 延续 沿用 驱除 祛 qū除 使用对象：时间 使用对象：过去的方法和制度 使用对象：社会势力 使用对象：疾病和邪祟 耽搁 耽误 使用对象：时间、事情。 使用对象：时间、事情、前途、 工作、生产、学习、功课等。 辨明使用对象 仿效 效尤 中性词 贬义词 染指 夺取 贬义词 中性词 体会感情色彩 蓄意 故意 书面语 口语 商榷 商量 书面语 口语 体会语体色彩 品味 品位 品尝体会， 动词 水平层次， 名词 必须 必需 不可缺少，助动词，只作 状语 ，不作定语和谓语。 不可缺少，动词，可作 定语 和谓语。 了解语法功能 :辨清词性、搭配 如 “ 诞生 ” 与 “ 诞辰 ” ，前者为动词 ，后者为 名词 ，词性不同，用法自然就不同了。 搭配关系不同。 词语的搭配，一要合乎事理，二要合乎习惯。 如 “ 维持 ” 与 “ 保持 ” ， “ 维持 ” 与 “ 秩序 ”“ 生活 ”“ 状态 ” 等词搭配，“ 保持 ” 则与 “ 水土 ”“ 记录 ”“ 清洁 ”“ 联系 ” 等词搭配。 充足 充分 搭配的对象可以是“粮食”“阳光” 搭配的可以是“理由”“条件” 又如 ： 他性格很。 (a、 坚定 b、 坚强 ) “ 坚定 ” 常与 “ 立场 ” “ 观点 ”“ 主张 ”等词搭配 ， “ 坚强 ” 的对象多为 “ 性格 ”“ 力量 ” 等。 故上例应选 “ 坚强 ” 他 不住内心的激动 .(a、克服 b、克制 ) 这些科学论据令人 (a、信服 b、佩服 ) b(“克服 ” 的对象多是客观上的 困难 、 错误 等： “ 克制 ” 的对象多是主观上的情感 、 愿望 等 ) a(“信服 ” 的对象一般是 道理 、 事实 、 言论 等； “ 佩服 ” 的对象一般是 精神 、品德 、 能力 等 ) 即先分析语句的指向对象、语体特征、感情色彩、结构层次、施受关系和语义联系等，然后再找到备选词语与所给句子在对象、色彩、结构、语义等方面的重合点。 三、体察语境，找准交点 【 例 1】 1999年高考题 句子： 日本政界的一些人妄图 日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。 词语： 窜改 /篡改 辨析词义： 窜改 ──改动成语、文件、古书等； 篡改 ──用作伪的手段改动或曲解，贬义词。 体察语境： 日本侵华历史举世公认，日本政界一些人想改动，必然要用作伪的手段，含贬义。 寻找交点： “篡改”和句子的重合点是“用作伪 的手段改动”、“贬义”。 【 例 2】 2020年高考题 句子： 在总统选举投票现场门外， 着各大新闻媒体的上百名记者。 这些记者都在等待接受 “ 缉查犬 ” 的检查，以探明是否携带武器。