分数乘分数设计与反思内容摘要：
来，追问，是这样吗。 让差生也能具体感知。 举几个分数乘分数的例子。 第五块：试一试，练一练。 试一试要具体口答过程，（特别要关注约分） 在“试一试”的第二部分“用分数和分数相乘的方法计算下列各题”，（也就是把分数和分数相乘的方法推广到分数乘整数中）时 我先让学生自己在 书上尝试，巡视时倒是也没发现类似下面的方法。 师：谁来说说你是怎么用分数乘分数的方法来计算分数乘整数的。 生 2： 2/11 3=2/11 33/11=6/11 师（心中一愣，马上想到学生是受异分母分数加减法负迁移的影响，把它化成同分母来乘，调整思绪应对）：请你说说这样计算的理由。 生 1：把异分母分数化成同分母分数来计算。 师（把问题抛向学生）：对于生 2的方法，你们有没有想说的。阅读剩余 0%
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