思想道德修养与法律基础课的教学改革方案

思想道德修养与法律基础课的教学改革方案内容摘要：

教学获得真切的实践支持。 （ 二）、社会实践的方式 社会实践方式是否合适有效，直接关系到社会实践的成功与否。 因此，我们要在社会实践方式上进行认真的探索。 《思想道德修养和法律基础》课程的社会实践要根据学校教学规律、学生的实际情况和课程的教学内容、社会实践基地的建设情况等要求来选择社会实践方式。 可以考虑采用以下几类不同的社会实践方式。 （ 1 ）固定实践基地“小分队”式实践方式 固定实践基地的开拓是课程社会实践发挥长效作用的保障。 我们可以根据学院具体情况，积极参加团委和各个系部组织开发的、较为成熟的社会实践基地的活动， 如外青夜校、曹路镇政府、居委会的挂职锻炼等，也可以主动地积极联系社会，有目的有选择的建立本课程改革的实践基地，与实践基地单位签订相应的协议，使实践基地做到制度化、长期化、产业化。 学生在社会实践期间，可以直接通过看、听、行去体验和感受现实，进行理论联系实际的对比。 如，参观、访思政课研讨材料二 6 问、社会劳动、科技服务、参加青年志愿者活动、举办展览等，都是比较好的形式，由此加深对理论的认识，从而坚定信念。 （ 2 ）“上班式”实践方式 “上班式”实践方式主要是发挥学生主体性作用，以锻炼能力为目的，由学生自己联系实践单位 ，即与流动实践挂钩，以分散式为主，让学生各自到联系单位进行定期的“上班式”实践。 “上班式”实践方式既要遵循实践单位的工作要求，又要学生根据实践目的与要求进行相关的实践和思考。 （ 3 ）“调研式”实践方式 “调研式”实践方式主要是学生根据社会实践的计划要求，确立调查研究课题，有目的联系相关单位，以小组为单位，设计调研问卷，有重点有目的开展调查研究，通过调查研究，去了解社会、了解国情，了解改革开放的形势，从而加深对理论的理解。 （ 4 ）利用假期“集中”式实践 对于有些课题比较复杂（只利用周四或休息日时间段无法完成，了解和把握内容需要时间和集中实践才能完成）的话，教师根据学生书面的申请，看课题的情况决定学生的申请。 因而产生成绩评定滞后需要教务部门同意。 通过这些方式进行社会实践，撰写调研或是实践体会报告，可以较全面地考察学生对所学理论知识的理解与掌握程度，培养学生运用所学知识、基本原理去分析与解决问题的能力，这是课堂教学难以达到的效果。 思政课研讨材料二 7 （三）、社会实践的内容及组织安排 每个小组的社会实践都应该有明确的主题，并以此统摄整个活动的过程。 主 题的选择一般应依据课程教学大纲，结合理论教学的内容找准理论与实际的结合点，在明确主题的前提下，撰写实践大纲，充分做好社会实践前的准备工作，以避免社会实践陷入盲目性或流于形式。 在学生社会实践的时间和组织工作方面也应有明确、具体的部署，引导社会实践有序展开。 1 、 确定社会实践的主题、内容。 社会实践主题的选择要有针对性、典型性、可操作性。 《思想道德修养和法律基础》反映了大学生密切相关的社会主义价值观、道德观和法律意识。 中国改革开放后这些方面出现了巨大的变化，取得的成绩卓著，面临的问题。