高一语文上--期末测试题

高一语文上--期末测试题内容摘要：

将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。 ④我呆坐在书桌前，脑海中出现 60 年代初欢乐而清苦的中学生活。 那时候，中学教师中很奇异 地隐藏着许多出色的学者，记得初中一年级我们自修课的督课老师竟是著名学者郑逸梅先生，现在说起来简直有一种奢移感。 到高中换了一所学校，依然学者林立。 我的英语老师孙珏先生对英语和中国古典文学的双重造诣，即便在今天的大学教师中也不多见。 穆尼先生也是一位见过世面的人，至少当时我们就在旧书店里见到过他在青年时代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中学里当个语文教师。 记得就在他教我们语文时，我的作文在全市比赛中得了大奖，引得外校教师纷纷到我们班来听课。 穆尼老师来劲了，课程内容越讲越深，而且专挑一些特别难的问题当场同我提问， 我几乎一次也答不出来，情景十分。 我在心中抱怨：穆尼老师，你明知道有那么多人听课，向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢。 后来终于想通： _____________________。 ⑤哪怕是再稚嫩的目光，也能约略辨识学问和人格的亮度。 我们当时才十四五岁吧，一直傻傻地想着感激这些老师的办法。 凭孩子们的直觉，这些老师当时似乎都受着或多或少的政治牵累，日子过得很不顺心。 到放寒假，终于有了主意，全班同学约定在大年初一到所有任课老师家拜年。 那时的中学生是不起贺年片的，只能凑几张白纸自己绘制，然后成群结队地一家家徒步送 去。 说好了，什么也不能吃老师家的，怯生生地敲开门，慌忙捧上土土的贺年片，嗫嗫地说上几句就走。 老师不少，走得浑身汗。 节日的街道上，一队匆匆的少年朝拜者。 ⑥我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。 曹齐当时就画得比我好，总该他画得多一点，我负责写字。 不管画什么，写什么，也超不出 10多岁的中学生的水平。 但是，就是那点稚掘的涂画，竟深深地镌刻在一位长者的心扉间，把 30 年的岁月都刻穿了。 ⑦今日的曹齐，已是一位知名的书画家，在一家美术出版社供职。 我曾看到书法选集乃至月历上印有他的作品，画廊上也有他的画展。 当他一听到穆尼老师的 要求，和我一样，把手上的工作立即停止，选出一张上好的宣纸，恭恭敬敬画上一幅贺岁清供（清雅的供品），然后迅速送到我的学院。 我早已磨好浓浓一砚墨，在画幅上端满满写上事情的始末，盖上印章，再送去精细裱装。 现面，这卷书画已送到穆尼老师手上。 ⑧老师，请原谅，我们已经忘记了 30年前的笔墨，失落了那番不能复制纯净，只得用两双中年人的手，卷一卷 30年的酸甜苦辣给你。 在你面前，为你执笔，我们头上一切名号、头衔全都抖落了，只剩下两个赤诚的学生。 只有在这种情况下，我们才能超拔尘嚣，感悟到某种跨越时空的人间至情。 ⑨凭借着这种至 情，我有资格以 30 年前的中学生的身份对今天的青少朋友说：记住，你们或许已在创造着某种永恒。 你们每天所做的事情中，有一些立即就会后悔，有一些却有穿越几十年的重量。 ，将其划分为三个部分，用“”在下面的序号中表示。 （ 3分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ，正确的一项是（ ）（ 3分） “我”忙于应付岁末活动时，接到了 30年前的老师的电话，要求补画一张贺年片，“我”立即陷入对学生活的回忆之中，接着交代自己已经满足老师的要求，最后写“我”由此 事引起的感悟和对青少年的嘱咐。 “我”厌倦年前繁忙的应酬，为整篇作品定下基调，再记叙 30 年前的中学生活，表现师生感情的深厚，最后写作者的感受。 ，“我”突然接到 30 年前的老师的电话，要求补画一张贺年片，“我”立即中断了手头的工作，给老师补画了贺年片。 由此，“我”感悟老师生感情的珍贵。 D. 先写现实中“我”的繁忙生活和厌倦心情，再具体描绘当年的中学生活，抒发了。