如何培养初中物理学习尖子

如何培养初中物理学习尖子内容摘要：

是解决科学问题的手段，方法是从知识学习到能力发展之间的中间环节，是沟通知识和能力的桥梁。 物理学方法包括物理学研究方法 、 物理学理论体系的建立方法和物理学理论的学习和传播方法。 在知识辅导过程中，主要是进行了物理学研究方法教育和物理学理论学习方法的教育。 物理学研究方法主要有观察方法 、 实验方法 、 理想方法 、 类比方法 、 假说方法和数学方法等六种。 下面举两个例子来说明知识辅导与方法教育的结合。 通过对实验现象和日常生活现象的观察，逐步培养学生形成良好的观察习惯，学会正确的观察方法：（ 1）确定观察的目的；（ 2）制定观察的方案；（ 3）进行实际观察；（ 4）翔实的记录；（ 5）初步描述；（ 6）初步解释；（ 7）核实观察结果。 数学是物理学的语言和工具，概括物理现象 、 形成物理概念 、 整理实验数据 、 进行逻辑 分析 、 建立物理定律 、 利用数学图象展示物理规律等等物理学的研究和学习过程都离不开数学，所以在辅导过程中特别重视对学生进行数学方法教育。 例如，例题“某游 3 客第一天早上 8 点开始由甲景点以大小不变的速度 v 1，沿山路步行到乙景点。 第二天早上 8 点又有乙景点沿原路以大小不变的速度 v 2 步行返回甲景点。 则在该线路上是否存在这样一个地点，他第二天返回该地点的时刻与第一天经过该地点的时刻相同。 如果存在，则该地点到甲景点的距离是多少。 ”在讲解过程 中进行数学方法教育： 解：方法一：方程组法 分析：假设游客能在第一天和第二天同一时刻到达同一地点（如下图所示），则到达同一地点所用的时间（ t）是相同的 、 所走过的路程（ S S2）的和等于甲景点到乙景点的路程（ S），由此列出方程组； v v 1 t = S1 （ 1） v 2 t = S— S1 （ 2） （ 1） +（ 2）得 t = 21 vvs （ 3） （ 3）代入（ 1）得 S1 = 211vvsv ； S 、 v 1 和 v 2 都是已知量，所以 t 和 S1有唯一的解，即存在游客第二天返回该地点的时刻与第一天经过该地点的时刻相同的地点，该地点到甲景点距离是211vvsv。 通过分析游客两天的运动过程及其相互的联系，列出两个方程用数学语言来表述物理问题，然后利用数学解方程组的消元法求出方程的两个解，最后再联系 实际条件讨论这两个解，推导出结论。 方。