人教版音乐四年级上册小螺号说课内容摘要：
趣味游戏，回声。 教师选择可添加波音记号的句子，用回声的游戏让学生学会并体会。 设计意图：通过趣味回声，提前解决难点 “ 波音记号 ”。 认识波音记号 （ 1）教师出示旋律，请学生说说，你认识旋律上的音乐记号吗。 （ 2）教师对比演唱有波音记号和无波音记号的乐句，让学生说说有什么不同。 你能给这种记号起名字吗。 引出“波音记号”。 （ 3）写个简单的旋律，请同学分组添加“波音记号”并演唱； 让学生进行自主探究的尝试体验。 设计意图：通过视听比较法，让学生分辨旋律中的 “ 波音记号 ” ，接着自主探究，加深印象，通过音乐实践让学生亲身体验波音记号，这个难点就迎刃而解了。 找螺号游戏：聆听全曲，找找相同的唱小螺号音乐在全曲中出现了几次。 设计意图：通过 “ 找螺号 ” ，让学生熟悉旋律的音准，为进一步学习歌曲做好准备。 （二）唱螺号 通过三次的聆听，学生基本熟悉本曲的旋律，教师采用学生互学，教师指导的方法学习本曲。 学生第一次整体演唱全曲。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。