七年级上学期历史总复习题集含答案

七年级上学期历史总复习题集含答案内容摘要：

隶主要来源于战俘和触犯刑法的罪犯 B 他们毫无人身自由，但生命要得到保障 C 贵族强迫他们去做苦役，等他们有了钱就可以给自己赎身 ，摆脱可怕的生活 D 奴隶的身份不会世袭 ＊ “天子杀殉，众者数百，寡者数十；将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。 ”所反映的社会现象是：（ ） A 人祭 B 人殉 C 牛祭 D 牛殉 有特权在触犯刑法后交纳一定数量的赎金就可以免刑的人是：（ ） A 农夫 B 工匠 C 奴隶 D 卿大夫 ＊ 夏商西周国家统治人民的手段 有：（ ） ①分封制 ②军队 ③刑法 ④礼仪教化 A①②③ B ②③④ C ①②④ D ①③④ ＊ 统治阶级通过哪一种礼仪活动教育感化民众，维护等级制度和稳定社会秩序：（ ） A 祭祀天地 B 祭祀祖先 C 祭祀社稷 D 祭祀神灵 二、课堂回顾 ＊ : 封建亲戚，以藩屏周。 —— 《左传》 原文大意：将同姓子弟亲戚分封为地方诸侯，作为保护周王室的屏障。 周文王所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。 —— 《史记》 原文大意：周朝分封了许多同姓子弟为诸侯，但是后代疏远了，诸侯之间象仇敌一样彼此进攻，就连周天子都不能禁止。 读了这两段材料后，你认为分封制能不能保证周天子对广大疆域实行长久牢固的统治。 你认为我们国家今天的政治制度与西周分封制有什么不同。 ＊ 2. 材料分析题： 材料一 在河南安阳发掘出十一个商朝王陵，王陵里埋着很多陪葬的人，武官村里陪葬的人有 300人，还有大量牲畜。 材料二 在安阳，发现了 191 座祭祀坑，人骨一千多具，其中绝大多数是 15 岁到 35 岁的青壮年男女。 他们死得很惨，有的被肢解，有的被腰斩„„ ①材料一和材料二分别反映商朝的什么事实。 ②这两则材料反映了当时奴隶怎样的生活处境。 新课 标第一网不用注册，免费下载。 ＊三、课堂延伸 我国是世界著名的“礼仪之邦”，在我们生活的方方面面都有一定的礼仪规范，比如清明节我们都要去扫墓，表达我们对先人的追思。 现在请你去采访周围的长辈，找一找在我们的生活中还有哪些礼仪规范，将你所了解的礼仪规范和同学进行交流，议一议这些礼仪制度在我国社会发展中发挥了什么作用。 “皇帝爱长子，百姓爱幺子”是我国民间的一句俗语，你知道为什么皇帝会更喜欢他的长子吗。 第 7课 春秋五霸与战国七雄 [通过这次练习，意味着你 ] 了解 春秋战国的起止时间。 知道 春秋五霸 与 战国七雄 的名称， 并能在春秋列国形势图和战国形式图上找出其相对应的地理位置。 知道 齐桓公称霸 及其条件，晋楚争霸，晋分三家，合纵连横等历史事实，从正反两方面分析诸侯争霸的作用。 [课堂同步练习（ A） ] 一、 课堂训练 春秋五霸中最先取得霸主地位的是 ( ) A 楚庄王 B 宋襄公 C 齐桓公 D 晋文公 在争霸斗争中，遭到彻底失败的是：（ ） A 宋襄公 B 晋文公 C 越王勾践 D 吴王 阖闾 正式承认齐桓公在中原的霸主地位的是：（ ） A 城濮之战 B 葵丘之盟 C 长平之战 D 问鼎中原 齐桓公任用的改革家是：（ ） A 姜尚 B 管仲 C 吴起 D 商鞅 齐桓公发展齐国势力的口号是：（ ） A 改革内政 B 发展生产 C 尊王攘夷 D 改革军制 晋文公成为中 原霸主的决定性战役是：（ ） A 葵丘之战 B 城濮之战 C 马陵之战 D 长平之战 战国时期的韩、赵、魏是从哪一个诸侯国中分裂出来的：（ ） A 齐国 B 楚国 C 秦国 D 晋国 ＊ 战国七雄中位于最南边的国家是：（ ） A 楚国 B 燕国 C 秦国 D 齐国 ＊ 下列哪一个成语与晋文公有关：（ ） A 卧薪尝胆 B 问鼎中原 C 退避三舍 D 老马识途 ＊ 朝秦暮楚这一个成语出自于春秋战国时期的：（ ） A 诸侯争霸 B 三家分晋 C 周王室衰微 D 合纵连横 二、课堂回顾 ＊ 材料分析题 “管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。 ” —— 《论语》 阅读材料回答： 新课 标第一网不用注册，免费下载。 ① 上述内容反映了什么时期的历史事实。 ② 管仲是如何“相”桓公的。 ③ 管仲相 桓公有何结果。 ＊ 学习利用历史典故识记历史知识。 本课历史典故较多，包含了丰富的历史知识，如“管仲相齐”、“葵丘会盟”、“退避三舍”、“尊王攘夷”、“卧薪尝胆”、“纸上谈兵”、“三家分晋”、“田氏代齐”等。 你还知道其他么。 ＊ 填图乐园 请在下图方框中填出“战国七雄”的名称。 ＊三、课堂延伸 （请将下列成语与相关的历史事件用线相连） 朝秦暮楚 相传燧人氏用人工方法生火 钻木取火 西周时大量的奴隶被集中在贵族的田地里劳动 千藕其耘 春秋时楚庄王数次挥师北上，打败晋国 问鼎中原 战国七雄为了各自利益时而“合纵”时而“连横” 2．如果你是春秋时期的一位诸侯，想做霸主，你需要哪些条件，你又会怎样去争霸主之位 ? 第 8课 铁器牛耕引发的社会变革 [通过这次练习，意味着你 ] 了解春秋战国时期 铁制工具、牛耕的使用 ，在生产上是巨大的历史进步，大大促进了社会经济的发展和社会的变革。 在了解 商鞅变法的主要内容和作用 等史实的基础上，认识社会变革对社会发展的巨大推动力。 [课堂同步练习（ A） ] 一、 课 堂训练 ＊ 战国时期引起社会变革的最根本因素是：（ ） A 各国之间频繁的战争 B 铁器牛耕的普遍使用 新课 标第一网不用注册，免费下载。 C 各国的社会变革 D 社会生产力的迅速提高 ＊ “千耦其耘”的劳动场面出现在：（ ） A 西周 B 春秋 C 战国 D 秦朝 我国铁制农具广泛应用于农业生产领域是在：（ ） A 商朝 B 西周 C 春秋 D 战国 战国时期，我国耕作技术的一大进步是指：（ ） A 集体耕种 B 个体劳动 C 铁器的使用 D 两牛牵犁的使用 ＊ “公作则迟”“分地则速”的现象出现于：（ ） A 商朝 B 西周 C 春秋 D 战国 战国时期，首开变法之风的是：（ ） A 魏国 B 楚国 C 韩国 D 秦国 秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是：（ ） A更多使用铁制农具 B实行商鞅变法 C重视水利工程建设 D牛耕得到推广 ＊ 下列搭配正确的是：（ ） A 楚悼王 —— 邹忌 B 魏文侯 —— 吴起 C 秦穆公 —— 商鞅 D 秦穆公 —— 申不害 下列商鞅变法的措施中不属于富国措施的是：（ ） A 编制户口，加强刑法 B 奖励生产 C 承认土地私有 D 统一度量衡 商鞅变法的措施对后世影响最深远的是：（ ） A 统一度量衡 B 奖励军功 C 奖励生产 D 推行县制 ＊二、课堂回顾 1． 问答题 试结合春秋战国时期的社会变革，分析战国时期农业生产能得到迅速发展的原因 2． 材料阅读 甘龙、杜挚和顽固大臣反对商鞅变法的主张，他们的意见如下： 甘龙：聪明的人是不会通过变法法令来治理国家的，采取旧法治理，官吏熟悉百姓也安定啊。 杜挚：不是非常有利，就不能变法，没有 十足的把握，也不能变法。 用古人的法令，是没有错误的。 顽固大臣：秦国怎样才能富强。 怎样控制人民。 如何解决经济混乱。 如何削弱地方势力。 —— 原文见《史记商君列传》 假如你是商鞅，你怎样才能驳倒上述观点，说服秦孝公变法。 ＊三、课堂延伸 今天在你的家里或农村里看到的还有与当时相似的农具吗 ?你会使用么。 从中你会想到什么 ? 战国时期各国纷纷变法，有的成功了，也有的失败了。 吴起在楚国变法，最后被反对者射 死在楚王的尸体前；商鞅在秦国变法，最后被反对者处以极刑。 我们该如何理解这些现象。 又如何认识这些改革者的遭遇呢。 这些历史事实对我们今天的改革有什么启示呢。 第 9课 甲骨文与青铜器 [通过这次练习，意味着你 ] 通过对甲骨文、金文的学习，明白他们的含义，知道汉字的演变，了解今天的汉字与甲骨文的渊源关系。 通过学习司母戊鼎，搜集青铜器的有关资料和图片，加深青铜艺术这一文化瑰宝的认识。 [课堂同步练习（ A） ] 新课 标第一网不用注册，免费下载。 一、 课堂训练 ＊ 文字的出现，是人类进入文明时代的标志。 我们今天的文字来源于：（ ） A 金 文 B 小篆 C 甲骨文 D 陶器上的符号 我国有文字可考的历史开始于：（ ） A 夏朝 B 商朝 C 西周 D 东周 ＊ 猜一猜下列甲骨文是十二生肖中的哪一种 ?( ) A 虎 B 鼠 C 兔 D 蛇 目前世界上已发现的最大的青铜器是：（ ） A 司母戊鼎 B 四羊方尊 C 青铜立人像 D 青铜编钟 ＊ 下列不是青铜器合金的是：（ ） A 铜 B 锡 C 铝 D 铅 ＊二、课堂回顾 1. 下图这件青铜器是目前世界上发现的最大的青铜器，被称为 _____________，重 800 多公斤，是 _____朝青铜器的代表作。 ＊三、课堂延伸 看生肖，说历史 1． 选择你自己的生肖。 学者画出来 2．由上可以看出甲骨文是什么文字。 反映什么朝代什么历史现状。 新课 标第一网不用注册，免费下载。 第 10课 思想的活跃与百家争鸣 [通过这次练习，意味着你 ] 了解 孔子 在 思想 和 教育 方面 的 主要 贡献。 了解 诸子百家的代表人物及其主要思想。