影视广告专业建设方案

影视广告专业建设方案内容摘要：

的经验，进一步转变教学方式 为了学生能够在短时间内适应就业环境，我们引入了企业工作的流程和生产模式，成立了 三禾模拟广告公司 ，与社会企业接轨，以企业运行模式为指引进行教学，让学生在 模拟公司 顶岗实习，直接参与 校园影视广告拍摄制作、特效剪辑等 实践项目， 让学生在“ 做中学，学中做 ”，积累了一定的经验。 但是仅仅靠“模拟”是不够的，我们必须进一步转变教学方式，提高教学效果。 应采取的教学方式有 ：（ 1）采用 项目 分析、视频再现、动画模拟、校内实训、顶岗实习等多种教学方式方法丰富教学内容，活跃课堂气氛 ， 激发学生学习兴趣；（ 2） 设计 动手项目，教师讲解理论知识，学生实际动手练习； （ 3） 采用探究式教学，关注学生学习过程中 对自主、协作、成功的体验、引导学生通过独立思考、相互协作完成 动手项目，教师给予必要 地 帮助 等。 开展 第 二课堂 ， 提高学生专业的综合能力 学院系部联合学生社团，举办多种专业技能比赛，强化学生的专业综合技能。 拟每年度组织 广告制作 技能大赛， 创意 能力 大赛， 影视后期特效大赛 等，以培养学生综合能力和创新能力。 本专业还将从各种比赛中选拔优秀选手，建立长效的训练机制，积极参加省级和国家级大赛。 （ 五）建设教 学团队 规模建设。 培养 影视广告专业 校内专业带头人 1 名 ，计划到 2020 年引进 或聘请具有丰富企业实践经验的影视广告后期特效合成专任教师 12 人。 另外聘请 几名具有丰富经验的 影视后期制作师作为长期兼职教师。 此外，按学科和课程门类设置教师岗位，对现有教师按照岗位需要和业务特长进行学科定向和工作分工，促进专业发展。 内涵建设。 (1)职称结构。 敦促教师评取中级及高级职称。 鼓励教师获取第二职称。 (2)年龄结构。 目前影视广告专业专任教师年龄层及职称结构普遍较年轻化，以年轻教师为主，聘用一些专家教授作为顾问提供理 论支持，形成以青年教师为主，老、中、青结合的合理年龄梯队结构。 (3)学历结构。 鼓励并要求所有专业课教师考取研究生学历，注重理论知识的学习。 (4)技术结构。 ①根据“双师型”队伍要求， 制订本专业 “ 双师 素质 ” 师资队伍建设规划，完善其知识、能力标准评价体系，建立使教师持续跟踪行业技术水平的激励机制。 规定教师每年下企业锻炼时间不少于 30 天，取得相关 职业资格高级证书。 对 成绩显著的教师给予奖励。 ② 加强教师的继续教育和技术更新。 每年安排 2～ 3 名教师 外出 进修或合作研究；安排 2～ 3 名教师参加国内专业技术培训班；同时，加 大专业内部培训，制订 优秀 教师培养计划；坚持新教师岗前培训制度、 导师制度和实训室工作制度；另外，通过教师互相听课、 优秀 教师公开课、教学研讨等途径 ，指导教师改进教学、提高教学水平。 ③ 聘请 影视广告行业具有丰富实践经验的优秀影视后期制作师、广告设计师、特效师、合成师、剪辑师 作为兼职教师。 主要参与 人才培养方案 制定、专业教学、课程建设、实训室建设、教材编写、指导毕业生就业等。 加强专业一线高技能外聘老师的比例。 ④ 鼓励教师积极参与政府、社会、行业协会组织的各项社会工作，担任相关学会、协会、研究会要职，兼任政府、企业或团 体的专家、顾问。 在为社会服务的同时，锻炼和提高教师能力，扩大专业影响力。 （ 六）实施第三方 评价 积极 建立就业 (用人 )单位、行业协会、学生及其家长、研究机构等利益相关方共同参与的第三方 人才培养 质量评价制度，将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量专业人才培养质量的重要指标， 并 对毕业生毕业后至少 五年的发展 轨迹 进行持续追踪。 通过对教育教学活动和职业发展信息化管 理，分析学生（毕业生）、教师、管理人员等有关学习（培训）、教学、工作等方面的信息，为教学质量管理、招考办法改革、专业设置优化、人才培养方案制 定、课程调整创新、办学成本核算、制度设计等提供科学依据。 （七）辐射带动 多媒体艺术设计与制作 专业群 依照影视广告专业的建设理念和思路，将 专业 重点建设中 所形成的人才培养模式、课程资源、师资队伍、校内外实训基地等 成果 ， 在影视动画、电脑艺术设计、环境艺术、音响技术 等 相关专业群中予以推广和 共享，带动专业群的整体建设与发展，形成专业集群优势， 提升专业群的整体水平和社会 服 务功能。 （八）提升社会服务能力 开展职业技能培训 以院成教中心为平台， 利用学院地处 职教城的优势， 面向 企业员工 、中 高 职学生， 开展技 术 培训、成人学历 教育 ，制订职业培训发展规划，建立培训资源库。 以学院职业技能鉴定所 为基础，以校内外实训基地为依托，开展面向社会的各类各级职业技能培训。 计划与 Adobe 软件中国认证机构、 ACAA 中国数字艺术设计师认证机构及 NACG 国家动漫游戏认证机构进行合作，开发影视广告专业相关 职业技能鉴定项目。 开展技术咨询 拟组织专业骨干和业内专家，为 合肥艺博广告公司、合肥风磨石动画有限公司 等单位 提供各项影视后期制作服务，帮助其拟定影视脚本创意，进行设计制作，解决企业的技术及管理难题。 四、改革举措 建 立 有效的校企合作创新机制 在专业建设与改革过程中， 坚持就业导向， 推进 与 电视台、广告公司等 行业(企业 )的深度合作，以 改革 发展来解决问题，突破 专业 教学资源瓶颈 制约。 校企合作的生命力在于机制创新，学院将与校外合作企业共同成立“ 影视广告 专业校企合作委员会”，打造 校企合作管理平台 ，实现在资金投入、人力资 源和管理体制等方面的全面改革。 进行校企合作制度建设，与对接企业商讨 制定校企合作专业建设 、 校企岗位互换管理等管理制度，规范和保障校企深度合作的实施。 柔性引入合作 企业的设备、标准 和 师资 ， 让学生 通过 合作 平台 进行理论实践学习。 加强课程体系 与 课程内 容体系建设 通过分析区域经济和社会发展需要，以问题和职业活动为中心，瞄准 影视广告 职业岗位（群）层次的不同需求，打破传统的高职公共课、专业基础课、专业课三段式课程模式，构建起层次递进的模块化 项目化 课程结构体系；通过设计好高职知识与能力培养的数量与质量，明确中高职课程设置的理论教学内容与实践教学内容，避免造成中高职教学内容重复和实践倒挂，减少教学资源的浪费。 （ 1）研究行业特点，明确 培养 高职 影视广告 人才的规格 ，细化专业方向，使专业与职业有机对接。 根据行业企业的职业分类和岗位特点，着重研究 影视广告 专业与职业岗位 的关系。 通过调查 电视台、广告公司等行业 (企业 )专业岗位的分布和工作流程及内容，明确人才 培养规格，细化专业方向，并积极 探索影视广告专门人才 培养 的新方法和 新 模式。 （ 2）以市场需求为导向，正确引导，将学生的个性特点、专业兴趣与行业职业的需求有机结合。 结合企业对专业人才的知识结构的要求，试行“大专业基础平台向小专门化方向”专业进阶的教学改革实践。 大专业平台、小方向是指学生在入学初期是大专业基础平台课程，在学习基础的过程中逐步了解专业及未来就业要求结合学生自身个性特点和兴趣选择小方向，从大专业基础平台到小方向要经 过三个相关阶段，通过专业课程学习逐步进阶，最终进入小方向（ 影视广告特效制作 、 广告策划与创意、平面设计 三个方向）。 （ 3）融入职业资格标准，进一步落实 “双证书”制度 为了增强学生就业竞争力和就业质量， 将 影视广告设计 相关职业资格的认证标准作为必需的教学内容，建立 职业技能试题库，并组织课程教学团队与行业企业专家共同编写 以项目化教学为流程 的校本教材，及时融入职业资格标准。 积极鼓励学生 在拿到毕业证书之前，积极 参加 影视特效设计师、平面设计师 等各类职业资格 证和技能等级证 考试，使 “ 双证书 ” 获取率达 100%。 整合资源， 校企共建，形成共享双赢的实习实训模式 影视广告 专业涵盖较多实践性很强的课程，校内实训设施数量尚显不足，缺乏足够的 项目化教学 的软硬件设施设备，校外实习实训基地也不够稳定。 学院将 以 “ 必 需 、 够用 ” 为原则， 力争更多财政资金，重点建设校内五大实践基地，建立 “实习基地共建、人才培养共育、教学效果共评”机制。 通过多项举措，使 影视广告 专业教学质量得以全面提升。 专兼结合，动态组合，形成德技双馨的“双师”教学团队 面对企业精英、业务骨干难以聘请等问题，积极 制定、 修订 师资队伍建设 的相关管理制度 ，灵活用人，加大薪资提高力度， 打通学院与企业之间的用人障碍，特别是把企业精英、业务骨干作为兼职专业带头人来培养，让他们在与学院的合作中，提升谋划 影视广告行 业长远发展的能力，认同学院的办学理念。 面对校内教师动手能力弱和企业兼职教师 教 学能力弱 ，“双师”素养不足的问题，积极创造条件，落实相关制度要求，提高校内外教师从事实践教学的积极性。 建立专业教师的驻企锻炼机制，制定教师实践锻炼细则，签订专业教师和企业兼职教师对接协议书。 灵活安排教学时段，解决兼职教师的后顾之忧。 通过教师与企业人员的角色互换，互补互助等，加强校内外教师团队精神的培养，打造出 一支高素质的“双师”教学团队。 五、保障措施 为保障中央财政经费项目的顺利实施，加强对项目建设的监督管理，提升项目建设的水平和质量，确保按时完成建设任务，根据 《教育部、财政部关于 支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知 》 文件精神，结合学院实际，拟采取以下相应保障措施。 组织保障 为了确保 中央财政支持项目建设 的顺利实施， 加强对建设项目的组织领导，提高投资效益，使建设项目工作有序进行，确保建设目标的实现， 学院成立了“ 中央财政支持项目 领导 小 组”，由分管教学的副院长担任组长， 相关部门领导和 系部主要负责人为 成员。 领导组下设 学院 项目建设 办公室 ，负责项目建设的日常组织、协调、管理等工作。 建设项目 办公室 作为项目建设领导组下设的工作机构，主要负责项目建设的日常运行管理，落实项目建设领导机构的各种决定，统筹、协调解决项目建设中的共性问题，定期向项目建设领导组汇报项目建设进展情况。 政策保障 安徽省教育厅、财政厅拟安排专项配套资金，提供优惠政策，出台配套措施，全力支持中央财政项目建设，特别在推进校企合作体制机制创新、特色专业建设、企业兼职教师队伍建设、学生顶岗实习和扩大自主招生等方面提供政策扶持。 学院制定的《安徽 广播 影视 职业技术学院“十二五”发展规划》进一步明确学院建设目标和具体措施，营造“政府、行业、企业、学校”四方联动，合作共育技能人才的良好环境，为项目的实施提供强有力的政策保障。 人员保障 在项目建设办公室统一指挥协调下，确定院各职能部门任务范围，实行项目负责人责任制，明确各级负责人、各级分项目小组的职责。 组织人事处负责师资队伍建设的实施，按推荐、遴选、答辩、公示等程序选拔或引进人才，项目领导组对其进行全程监控。 教务处和专业系部负责人才培养模式改革、专业与课程建设、教材建设、聘请校内外专家审核确定具体内容 、校内实训室建设和校外实习基地开发与完善。 网络中心负责教学资源共享平台、教学资源终端利用平台的建设，聘请专业软件公司研究开发各项教学实践所需软件。 就业中心负责就业服务内容创新建设、就业服务信息网络建设、用人单位信息库建设及跟踪企业对高端技能型人才需求变化等。 资金保障 学院将严格按照有关规定，所有项目资金按照国家《货币资金管理办法》、《投资管理办法》以及财务内部控制管理的规定进行管理，统一规划、单独核算、保证专款专用。 具体说，将 设立 资金 专户 ， 经费单独核算 ，制定 专款专用制度，严格按建设进度使用经费， 执 行 财务制度， 规定专项资金使用范围、审批权限、开支额度、绩效评价等，按月编制财务报表，定期公布资金使用情况，项目建设所需仪器设备等投资实行公开招标，确保项目建设资金有效 使用，并 加强专项资金预决算管理。 质量监控保障 根据 教育部、财政部关于高职院校项目建设管理有关文件 ，结合学院实际 建立健全项目管理制度。 通过制度规范项目建设，严格按制度进行检查， 加强项目建设规范化管理 ，加强过程监督和结果监督，确保高质量完成项目建设任务。 同 时拟制定并完善 校企合作 管理 、 校外实习基地建设管理 、 教师参加专业实践锻炼 、教师进修培训 、企 业 兼职教师管理 等 方面的管理制度 ， 进一步明确建设工作中各项建设标准，推动人才培养模式、课程体系和教学内容改革、教材和师资队伍建设等内容全面展开。 建设 项目的 目标、 内容 与 要求必须以《教育部、财政部关于 支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》 为依据，任何单位和项目负责人不得随意变更。 若确因客观原因需 要 对原计划进行局部调整， 须严格按审批程序报批。 按照“ 分级管理、责任到人 ”的思路，建设项目确定以后， 各级子项目还 分别 编制更为细致的项目任务分解表和项目建设实施方案，制定分阶段工作计划，将项目建设任务 层层落实 到具 体人和具体时间，进一步明确工作任务。 按照目标管理要求，逐级签订目标责任书，明确建设任务，落实建设责任。 在安徽省教育厅的指导下，制定项目建设评价指标体系和评价办法，对项目建设方案的执行情况进行定期检查和评估，保证项目建设的。