大学生管理论文内容摘要：
综合素质 ,强化管理者的人格魅力。 进行人本化管理 ,其实是对教师尤其是学生管理者提出了更高的要求。 以人为本 ,促进高校学生管理和谐发展是时代的发展适应大学生全面发展和个性发展的必然要求。 构建和谐社会和谐校园 ,新时期学生的思想特点等使得以人为本的管理模式成为必然的选择。 三、 构建以人为本的学生管理模式 （ 1） 加深对学生的本质认识 高校学生管理 ,无论是计划和任务的确定 ,还 是内容和形式的选择 ,都源于对学生的认识和把握 ,源于对学生发展中各种矛盾的深刻洞察。 实际上 ,任何个体都有其自身具体、独特、不可替代的需求。 不同个体的需求在整个群体中 ,又都不是孤立存在的 ,它们之间是相互联系和作用的。 就高校学生管理而言 ,学生对自身所处管理环境的感受 ,对自己在学校中的地位 ,对学习 、 恋爱、人际关系、就业等个人发展需要得以满足的程度 ,都是影响管理效果的重要因素。 离开了对这些因素的认识、洞察和把握 ,高校学生管理就 成了无源之水、无本之木。 因此 ,我们只有全面考虑学生的个体情况 ,重视个人需要在管理中的地位和作用 ,并把它们看作是运动的、变化的 ,高校学生管理才能有的放矢 ,提高管理效率 ,收到预期的效果。 （ 2） 营造以人为本的校园文化环境 环境是人们赖以生存和发展的自然条件和社会条件的总和。 校园文化环境 ,是指与校园文化的形成与发展密切相关的外部条件。 校园文化环境包括校园的物质环境和校园的精神环境两部分。 校园的物质环境是以布局成形的姿态出现的物质环境 ,主要是指校容 ,如建筑物的布局 ,室外的绿化、美化 ,室内的整洁、美观、大方 等。 校园的精神环境主要是学校的传统习俗 ,校风、人际关系、心理氛围、文化品味及活动构成的气氛等。 人的发展及才能的养成 ,是遗传、教育、环境共同作用的结果。 人不仅受他们所处的环境的影响 ,同时也在不断的改变环境。 这个环境又进一步的影响他人和自己。 就学校而言 ,这种对人的发展以及。阅读剩余 0%
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