x示范校项目建设方案

x示范校项目建设方案内容摘要：

需求、职业分析、专业建设、课程开发、学生实习就业、教师到企业实践等方面 展开 深度合作， 使 5 个重点建设专业形成各具特色的工学结合的人才培养模式，并带动其它专业共同改革发展，全面提高学生的综合素质。 ，推行“教、学、做一体”的教学模式 全面推行理实一体、以行动为导向的教学模式改革。 遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，灵活设计项目教学、案例教学、情境教学、仿真模拟教学、岗位教学等教学方法和手段，达到做中教、做中学， 教学做一体， 增强教学的实践性、针对性和实效性，提高教学质量。 4. 以“四个对接”为基准，实现教学内容的融合与创新 建立专业设置与区域产业发展、用人需求互动机制。 充分发挥专业建设指导委员会的作用，依据行业职业资格标准，对接岗位任职要求，确定“基于工作过程”的专业课程体系，以工作过程为参照系确定教学内容，以职业标准制定课程标准； 实施“课程标准建设”、“ 核心课程建设”、“特色教材建设”三项计划，校企共建工学结合的 10门专业核心课程， 12门市级以上的精品课程；共同开发校本教材 20部，出版 14部体现特色的规划教材。 基于网络平台，多方参 9 与，建立“共享型”教学资源库，包括各专业的人才培养方案、课程体系、课程标准、多媒体课件、教学做一体的优秀教学案例、试题库、职工培训课程、行业企业动态等等。 ，建设校企共融、专兼结合教学团队 遵循“校 企联合 、健全制度、强化管理”的思路，建立激励专兼职教师校企交流、互聘互派、合理流动和优胜劣汰的管理机制。 加大专业带头人、骨干教师和“双师”型教师的培养力度，认真执行《专业教师入企业实践制度》，着力提高专业教师生产实践能力和技术研发能力； 聘用有实践经验的行业专家、 企业工程技术人员和社会能工巧匠担任兼职教师； 除在校内培养本专业带头人外，要聘任有行业影响力的校外专家作为专业带头人，实行“双带头人”负责制；建设期内培养专业带头人 14名，骨干教师 37名；培养省级教学名师 2 名，建设省级以上优秀教学团队 2 支。 完善教师评聘、考核、激励机制， 推进师风师德建设，打造一支作风优良、综合素质高、业务能力强的“双师型”教师队伍。 ，完善校内外实习实训基地建设 以重点建设项目为主，根据不同专业特点，引厂入校，引校入厂，并加强“校中厂”、“厂中校”建设，改建扩 建校内教学实习车间、生产性实训基地、农业示范基地。 建设期内， 结合人才培养模式改革和理实一体化教学改革， 新建 28 个理实一体的校内实训车间（室）、 8 个仿真模拟实训室，新建 2 个融“教学、科研、生产、培训、技术服务”为一体的校内生产性实训基地，与企业合作建立15 个“厂中校”实训基地。 ，在评价模式改革上实现多元和实效 建立“主体多元化、标准社会化”的人才培养评价机制，完善以“就业水平、企业满意度”为核心衡量标准的人才培养评价指标体系，成立由学校、家长、企业、行业共同组成的质量评估委员会，实现评 估标准社会化、实效化。 修订《迁安职教中心学生成绩评定与管理办法》，对每位学生从思想品德、文化素质、专业理论、专业技能等四个方面进行全方位的综合考核，并 广泛邀请行业、企业对学生的学业成绩进行第三方评价；继续推进学生“双证书”制度， 规范、完善课程考试与职业资格鉴定的衔接统一， 毕业生“双证书”获取率达 98%以上。 ，提高管理的信息化和现代化水平 按照现代化职业学校的要求， 抓住学校整体搬迁的机遇，升级数字化校园网络基础设施，完善数字化校园 服务 应用平台， 从提高办学 10 的规划、质量监测和服务能力入 手，建立招生、考试、学籍、教育教学、财务、资产、教师考核评价等信息化管理系统， 构建“以人为本”的现代职业学校管理和监控体系 ,并根据示范校建设的需要不断完善、创新，达到学校管理的精细化、科学化、规范化、人文化， 全面实现教育 教学管理 过程 的 信息化 和现代化。 9. 搭建开放性、多功能社会服务平台 ，提升多元化社会服务能力 大力推进 SYB 创业培训， 研究成人教学特点，探索适合成人教学的培训模式和方法，提高培训实效；建立创业孵化基地和创业培训教学点，成立小企业家诊室， 提高创业成功率 ；每年完成 800 人的培训目标， 将创业培训基 地建成国家一流水平的基地，成为小微型企业主成长的摇篮， 培养创富能手的示范园地。 依托 安监局、质监局等行业 ， 扩大特种作业安全生产培训规模，提高培训质量，将特种作业安全生产培训机构晋升为“三级资质”， 培训工种由 4 个扩大到 8 个， 实现年培训 5000 人的目标 ， 为迁安经济发展提供人才和技术支持。 进一步搞好 阳光工程培训、企业培训、职业鉴定、产学研中心建设， 搭建开放性、多功能社会服务平台， 提升多元化社会服务能力。 （三）预期效益 通过实施国家示范性中等职业学校建设项目，学校 在办学实力、办学效益、教学质量、管 理水平和辐射能力等方面显著提高， 在深化教育教学改革、创新人才培养模式、建设高素质专兼结合的教学团队、改善办学条件、增强社会服务能力、提高招生吸引力等方面具有长足进展；进一步 扩大学校的社会影响力，使学校成为全省一流、全国先进的综合性中等职业学校。 （ 1）人才培养模式特色鲜明，人才培养质量显著提高 通过示范校建设，形成稳固长效的校企合作运行机制， 集团化办学收效明显； 5 个重点建设专业形成不同形式、不同特色的“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式并运行顺利，带动其它专业共同发展。 现代农艺技术专 业的“校村合作、产学一体”的人才培养模式，机电技术应用专业的“工学一体，校企共育”模式，机械加工技术专业的“工学结合，能力递进”模式，钢铁冶炼专业“虚实结合，工学交替、顶岗实习”模式，工业自动化仪表及应用专业“校企共育、理实一体、能力递进”模式等等； 人才培养质量得到全面提高， 为区域经济发展做出积极的贡献。 11 （ 2）专业建设成效显著 专业设置 紧跟区域产业发展升级步伐，及时新增或调整专业设置，积极发展与新兴产业对接的新专业； 依据行业、企业和职业标准，完成 5 个重点专业的以工作过程为导向的模块化的课程体系建设，完成“ 工学结合、校企合作”的专业人才培养方案并顺利实施；建立由行业、企业、学校等多方参与的教材建设机制，教学内容根据当前科学技术先进水平和职业岗位资格要求，实现动态优化，校本教材编写按计划完成； 精品课程、数字化教学资源和素材库建设达到先进水平；全面推行理实一体、以行动为导向的教学模式， 教学方法更加科学，教学手段更加先进，教学环境更加优越，教学氛围更加浓厚，教学效果更加显著。 通过示范校建设， 专业建设整体水平达到中等职业教育示范学校标准，步入可持续发展的良性循环轨道。 （ 3） 教师队伍素质显著提高 通过示范校建设， 培养 出一大批职业道德高尚、理论扎实、教学实践能力突出的专业带头人和骨干教师， 教师的德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力、生产实践能力、技术研发能力等综合素质显著提高； 引进一批实践经验丰富、动手能力强的行业企业专业技术人员和能工巧匠，通过专、兼教师互动，促进教师团队水平的整体提高。 （ 4） 实训实习条件更加完善 通过示范校建设， 整合实 训实习 资源，加强实训设备和实训环境建设， 建成一批全国一流的融教学、生产、培训、技能鉴定和技术研发功能为一体的实训基地； 各专业针对职业岗位要求 和自身 实际， 引厂入校，校企联合共建生产性 实训基地；引校入厂， 建立一批专业对口强、条件优异的校外实习基地。 （ 5）数字化校园网络功能齐全 网络设备得到更新和升级，完成数字化教学资源建设，数字化教育教学、教务、人事、财务等管理平台建设，各平台安全、高效运行，实现教育教学及管理过程的全面信息化和现代化。 （ 6）社会服务能力明显增强 通过示范校项目建设，学校在原有基础上，提高培训基地档次、拓宽培训范围、扩大培训规模、保证培训质量，提升社会服务能力，为区域经济发展提供强有力的智力支持，成为企业发展的“助推器”，员工发展的“加油站”，小企业家成长的“摇篮”。 （ 7）创新职业教育评价考核制度 通过示范校建设，形成以素质能力评价学生、以教学效果评价教师、以贡献水平评价学校的教育与产业、校内与校外相结合的多元质量评价机制。 12 第三部分 重点建设内容 我校总体建设计划主要围绕推进两项改革（人才培养模式改革与课程体系改革）、加强一个建设（师资队伍建设）、完善两个机制（办学体制机制、校企合作机制）进行 ,重点建设现代农艺技术、机电技术、机械加工技术、钢铁冶炼、工业自动化仪表及应用五个专业和SYB 创业培训、特种作业安全生产培训两个特色项目建设。 Ⅰ .重点支持专业建设计划 专业一：现代农艺技术重点专业建设计划 一、需求论证 （一）产业背景 2020 年以来，国家连续出台 9 个有关农业农村发展的中央一号文件， 2020 年中央一号文件聚焦农业科技创新，提出加强教育科技培训，全面造就新型农业农村人才队伍。 胡锦涛总书记在河北调研时强调，农业始终是我们国家安天下、稳民心的战略产业。 2020 年河北省一号文件要求：要紧紧扭住 “一产抓特色 ”，大力发展特色产业，加快农业示范区建设和推进农业产业化经营。 当前农村务农人群数量萎缩、技术素质低下、农业劳动者后继乏 人等问题严重，要解决这一突出矛盾，农村职业教育必须有所作为，在科技人才和新型农民培养、农业科技推广等方面发挥重要作用。 史性机遇 十二五期间，迁安围绕生态绿城建设打造国家级休闲农业示范园区、省级农业产业化示范区和环京津蔬菜供应基地示范区。 目前，迁安农业产业规模稳步扩大，产业集群已具雏形，农业产业化龙头企业日益壮大，培育了甘薯制品、杂粮、蔬菜、果品等特色产业集聚区，形成了新三抚路沿线、万太公路沿线等生态农业休闲旅游线路。 拥有唐山市级以上农业产业化龙头企业 25家，农村专业合作社和协会 264个，省级名优农产品 8 个，现代农业发展势头强劲。 大力发展农村中等职业教育，办好现代农艺技术专业，培养大批有文化、懂技术、会经营的新型农民，是发展迁安农业经济的当务之急，也是迁安职教中心义不容辞的责任。 （二）社会需求 迁安位于河北省东北部，属半山区县级市，农业从业人口 10万 13 余人，是著名的京东板栗、甘薯之乡，果品生产、蔬菜种植、特色农业生产在我市的经济发展中占有重要地位。 今后，迁安现代农业要加快转变发展方式，以生态、高效、富民为主线，以科技为支撑，按照“四区四带”主体框架，重 点抓好 10 大休闲农业区、 10 大产业园区、48个绿色家园和不少于 100 个重点项目建设。 到 2020 年，初步建成现代农业、旅游业、农村服务业等产业紧密结合，经营集约、规模适度、特色鲜明的北方重要现代农业产业基地，为全省现代农业建设树立新标杆与示范样板 (见图 11)。 迁安市要打造规模农业、园区农业、观光农业、设施农业、精品农业，就必须有一大批懂技术、会经营的新型农民。 2020 年迁安市现代农艺技术专业人才需求调查表明，仅四个休闲农业区二个产业园区未来 4 年对现代农艺高素质技能型专门人才的需求就达到 4150 人 (见表 11)。 同时，现代农业发展对原有从业农民培训的需求量也非常大，为开展培训、推广新技术新品种、技能鉴定、学历提升等社会服务工作提供了广阔的市场。 图 11 迁安市 20202020 年现代农业规划图 14 表 11 迁安市部分休闲农业示范区产业园区建设人才需求调查表 项目名称 建设目标 建设地点 建设规模 新增专业技术人才 白羊峪休闲 农业观光区 以“四区”（绿色果品区、特色种植区、生态养殖区、民俗文化区）、“八园”（板栗、核桃、苹果、安梨、樱桃、葡萄、杏、桃八个主题观光采摘园）为特色的白羊峪 休闲农 业观光区。 大崔庄镇：以白羊峪、石梯子沟、步步川、商庄子为主的 10个村。 四区八园种植面积 5000 亩，观光区年接待 18万人次，需具有一定专业基础的从业人员 1500 人以上。 500 人以上 岚龙山 观光区 开发历史文化、自然景观等资源，打造城区南部旅游、休闲、度假观光区。 野鸡坨镇：以爪村、张都庄、武各庄为主的 9 个村。 种植面积 2020亩，观光区年接待 5 万人次，从业人员 800 人以上。 220 人以上 瑞阳生态农 业观光园区 实施 智能联栋温室、农产品加工区、现代果业生产与展示温室、环园水系等重点项目，集餐饮、娱 乐、休闲、科技展示等为一体。 五重安乡：瑞阳生态农业园区、苏家沟村、万宝沟村。 山 场 种 植 面 积800 亩，设施农业种植面积 30 亩，观光园区年接待10 万人次，从业人员 300人以上。 150 人以上 徐流口休闲 农业示范区 以“山顶栽松柏，山脚植大枣，丘陵种核桃”的理念，形成立体种植模式，开发登古长城、吃农家饭、赏山林。