基于flash的多媒体课件的设计与开发

基于flash的多媒体课件的设计与开发内容摘要：

河北劳动关系职业学院毕业论文 4 第 三 章 Flash 多媒体课件的设计与制作 Flash 多媒体课件的设计与制作是一个复杂的系统工程，涉及到方方面面的东西。 限于篇幅，这里以一个教学课件的开发为例，仅探讨如下三方面的思路和实现方法：课件制作流程、课件界面设计、课件交互功能的实现。 多媒体课件制作的流程 多媒体课件的开发通常包括以下几个步骤：分析目标、撰写脚本、准备素材、整合课件、反馈修改、打包发布。 1）分析目标。 根据教学内容，明确要实现的教学目标，以及实现教学目标的途径，分析教学策略，确定课件框架 和表现方法，进行课件的总体设计。 2）撰写脚本。 脚本是课件的设计蓝图，要根据教学目标，确定课件的具体表现方法和内容，还要根据创作工具的特点以及使用对象接受信息的心理特性等综合因素来考虑。 3）准备素材。 素材准备是多媒体开发过程中最耗时的一项繁杂工作，文字、图像、动画、音频、视频等素材，需要通过一定的方法采集或制作，有些还需要预处理和编辑。 4）整合课件。 根据脚本设计的要求，利用创作工具把各种媒体素材整合创作为一个教学课件。 5）反馈修改。 课件初步制作完成后，要经过试运行检验和使用评价，有时还要进行修 改，使课件能更好地为教学服务。 6）打包发布。 将最终做好的课件打包，变成一个可以脱离创作环境使用的实用课件，提供给用户使用。 多媒体课件界面的设计 多媒体课件通过图像、动画、音频、视频等多种媒体来直观、逼真地展示甚至仿真教学内容，大大弥补了传统教学的不足。 多媒体课件界面设计的好坏往往直接影响学生的学习兴趣及其审美情趣。 从使用者的角度来说，一个优秀的多媒体课件，应该是一看就能灵活自如地使用，而无须额外去学习复杂的操作方法。 因此，设计一个人机交互的友好界面就显得非常重要，这样能使课件得以很好地推广 和普及，否则课件本身使用上的困难给使用者心理上造成的障碍将会大大地降低课件本身的教学效果。 在多媒体课件中，用户界面的设计是一门艺术，它综合了心理学、美学等多个学科的内容。 设计界面时要遵循美观简洁、布局合理、色彩搭配协调、内容和形式统一、操作简便等原则。 课件首页一般由背景、课件标题、主菜单、控制按扭、版权信息等构成。 主菜单通常采用按钮、图标、热区等方式，提供关于学习内容的选择，用于控制内容的跳转，它是多媒体课件的总导航。 主菜单可以看作是由各个学习模块的名称 河北劳动关系职业学院毕业论文 5 按钮、返回、退出和背景音乐开关、帮助等辅助按钮组成。 课件首页一定要做到直观、美观、大方，方便用户快速掌握使用。 多媒体课件交互功能的实现 交互性是多媒体课件的重要特征之一，课件的交互性是指课件同使用者之间信息传递的双向性，就是课件可以接收使用者输入的命令，并做出相应的反应，而不是唱独角戏。 在 Flash 课件中，人机交互的方式主要是通过导航、菜单、鼠标事件及键盘事件等来实现。 Adobe Flash 内置的动作脚本语言 —— ActionScript是一种面向对象的编程语言，具有非常丰富的语言元素，包括常量、变量、运算符、表达式、函数、属性、动作、对象和影片剪辑等，灵活运用动作脚本语言，可以制作出具有良好交互性的多媒体课件。 河北劳动关系职业学院毕业论文 6 第 四 章 课件制作怎样 激发参与意识 精品课件应该着眼于学生主观能动性的发挥，培养他们独立获取和选择信息的能力。 应该建立学生主动参与的教学体系，培养学生的创造力。 这就要求在制作课件时充分考虑学生的主体作用，加入一些学生积极参与的交互环节，如“试一试”、“比一比”、“想一想”、“练一练”等，以此激发学生的参与意识，增强学生的学习兴趣。 我们演示 Flash 课件的时候，一般都要将它最大化，如果一打开它就能全屏播放的话，会让我们方便不少。 其实，只要给 Flash 动画的第一帧添加一个简单的动作，我们就可以实现这个功能了。 具体操 作如下：单击选中第一帧，选择“窗口／动作”打开动作面板，然后打开动作中的“浏览器／网络”选项，双击“添加 fsmand 动作”，再打开“独立播放器命令”的下拉菜单，选择。