石井镇中心完小学校管理制度汇编[1]

石井镇中心完小学校管理制度汇编[1]内容摘要：

程度（课堂气氛活跃、有序；师生、生生关系民 主 、 和 谐。 ） 5分 （ 11）教 学效 果：问题解决的广度（教学任务中的问题基本上被解决；绝大多数学生能完成学习任务；对后继学习更有信心，感动轻松。 ） 5 分 （ 12）问题解决的灵活性和创造性（有些学生能灵活解决教学任务中的 问 题 ； 有 些 学 生 能 发 现 新 问题。 ） 5 分 （ 13）师生的情绪体验（教师情绪饱满、热情；学生体验到学习和成功 的 愉 悦。 ） 5分 三、对任课教师处理作业的考核要求： 以集中和随堂听课相结合检查作业。 每学期依据带课情况，要求作业次数如下： （ 1）作业全批、全改。 （ 2）作文批改不少于 8 篇（一学期）。 考核要求 （ 1）要求全批全改，尤其是学困生的作业，更要求精心批阅并督 13 促 改 正。 30分 2 激励性评价准确，不仅有等级，更要求对学生真正起到激励作用。 15分 3 学生书写整齐，字体规范、美观，作业本保持整洁。 20 分 4 作业符合学生实际学情，数量足。 10分 5 有复批，误批、漏批少。 10 分 6 作 业 项 目 齐 全。 10分 7 有特色。 5分 四、对任课教师教研活动的考核要求： 5 分 教研组长：在开学时将任课教师个人的教学计划与全组的进度表交教导处。 不按时交者扣组长 1分。 如果是组员不交，扣不交者1 分。 个人教学计划，内容要详尽，要按表格要求填写，做到不落项无错误。 教学进度要共同遵守。 期中考试前，每个人的进度快慢上下不得相差 二节课以上。 相差二节课以上者扣 1分。 每学期每人做一节“课改研究课”，组长事先填写“安排表”并组织全组人员听课，负责调课工作。 不安排扣组长 1 分。 无故不做课，扣本人 5 分。 中心校组织集体 备课时，全册教材分成若干单元，每个任课教师分担一份，在集体备课时做中心发言。 发言的时候，在教材的挖掘上要有深度，在教法上要有独立见解，要对他人有所启示。 这项工作，期末发言者交发言稿。 组长不分工，扣组长 2分。 组员没有发言稿各组员 2 分（单人单科者例外）。 教研活动。 凡指定外出活动的不能无故不去，因事因病不能去者，要向学校请假。 无故不去者扣本人 1 分。 任课教师学期结束时，交一份教改总结，或心得体会，或论文。 不交者扣 2分。 质量高的，可向中心校或县教研室推荐。 凡被采纳者， 14 增记加权分。 教研组长， 期末交“教研活动记录”，记录内容包括：周次、教研课题、中心发言人姓名和缺席人姓名等项。 没有记录者扣组长 5分。 承担“课改试验”的老师，成绩显著者加分。 凡作“公开课”一次者加权 1 分，作“观摩课”一次者，加权 2分。 听课，青年教师 10 节，中老年教师 6 节。 次数不够者，差 3节扣 1 分。 五、对任课教师开展二课活动的考核要求： 每个小组每学期必须活动 16 次以上，要求有活动记录； 单项活动也必须达到 5次以上； 不活动扣 10 分，少活动一次扣 3 分。 效果显著加分，达到教育局级的加 2分，达到市级的加 3分，省级 的加 4分，达到全国级的加10 分。 六、教学成绩考核：教学成绩 30分。 以每一学期期末考试成绩为计算内容。 按照平均分、及格率的比是 6： 4 分配，满分是 100 分，然后再乘以 30%作为权重。 教学工作常规 一、制定教学计划 根据教学课程标准和学校计划的要求，开学时各学科制定出本学期教学计划。 二、备课 按照教学课程标准及教学参考的要求，任课教师独立钻研教材，了解学生实际情况；找出特点、重点、难点及其学科的教法和学法，准备好教具。 集体备课。 在个人备课的基础上，坚持集体备课，要定时间、定内容、定中心 发言人，深入钻研教材和教法，确定重点、难点、作业、进度，要以能者为师，充分发挥集体的智慧。 三、上课 任课教师按学校编定的课表准时上下课。 贯彻加强“双基”的原则，培养和提高学生的思维能力、表达能力和应用能力。 紧密结合教学内容，联系学生实际，有的放矢地进行思想教育，教书育人。 15 严格执行《课堂常规》注重课堂效果，提高学生的学习质量。 四、作业 布置作业要有明确目的，教材规定的巩固作业和思考问题，要组织学生在课内完成，课外作业题要精选，对程度不同的学生要区别对待。 严格要求独立、按时、 认真地完成作业，发现学生抄袭作业，要令其重做。 对作业的书写、行款、格式有明确具体的、规范化的要求。 作文本第一页写上目录，每次作文另起一页，数学作业、作文每次作业前都要写上作业日期。 教师要按学校的规定，及时批改作业，全部批阅后指出错误，学生自己改正，教师要注意及时反馈。 每次批阅后，均应写明批阅日期，提倡写评语，评定成绩等级。 五、辅导 辅导要承认差别，对学生的学习应有统一要求，也要因材施教。 分类指导，要求教师了解学生的学习状况，进行分类排队，分类推进，鼓励拔尖，提高后进，做到辅导 有目的、有计划、有实效。 建立差生档案，每学年接班要了解差生情况，进行登记，并总结帮助差生的经验，学校在学年末进行验收。 及时认真，教师要掌握学习动态，及时了解教学效果。 六、成绩考核 平时考查包括综合性作业，课堂提问和单元过关测验。 检查学生对当堂知识的吸收率、巩固率，及时反馈教与学的信息。 以求扎扎实实地提高教学质量。 执行有关考试的规定，出好试题，考前组织复习，考后应有总结讲评。 七、组织课外学习活动 教研、科组要有统一计划，做到组织、时间、地点、场地、内容、设备、辅导教师七落实。 任课教师要有组织地辅导课外学习小组活动，课外学习活动要小型多样，丰富多采，具有思想性、科学性、实践性和趣味性。 八、教研活动 教研组要发动教师在开学时订出教研活动计划，交教导处。 16 所有任课教师要积极参加教研活动，勇于承担教研任务。 九、教学总结及其它 每学期末，任课教师至少写出一篇教学工作总结，或专题论文。 积极向学校及上级有关部门提出有关教学工作的意见和建议虚心接受学校及上级有关部门对个人教学工作的检查与指导。 课堂常规 课前值日生要擦净黑板，体育、 音乐、美术课代表要与任课教师联系好上课地点，领取教具，器材等物品，课后要将教具器材送回。 上课铃预备铃响后，全体同学进入教室，按位坐好，准备好当堂使用的书本、文具，置于课桌左上角，安静地等待上课，上体、音、美课时，要快、齐、静排队有序地到达上课地点。 师生不得无故迟到、早退，教师的教学要有计划，按时完成教学任务，不拖堂。 教师宣布上课后，班长喊起立，学生向教师行礼，教师还礼后，学生坐回座位。 室内上课，学生要脱帽、摘掉围巾。 室外上体育课，要按要求着装，不戴帽子、围巾、手套、口罩（气温偏低 时，经教师允许可戴手套）不穿大衣，一律穿平底鞋。 注意运动安全。 上课时，教师必须有课时计划及必要的学习用具，除自习外，教师不得坐着讲课。 室外课教师要在现场指导，保护学生、教师不得离开学生活动场地或干与教学无关的事情。 上课期间，教师不得随意出入教室，不得接听手机。 上自习课，要认真学习和独立完成作业，在不影响其它同学学习的情况下，经对方同意方可与邻桌研究问题。 要保持上课地点的清洁卫生，桌椅排列横竖成行。 距离合适，利于学习，值日生要随时整理教室，准备好下一节课的文具，课间学生到室外活动，不能在教室 内打闹。 作业批改常规 做作业是学生牢固地掌握所学知识技能的必要过程，是培养学生严肃认真克服困难的毅力和良好学习习惯的有效途径，是教师检查教学效果了解学生情况，及时弥补知识缺陷，不断改进教学的必要措施。 因此教师对学生作业的布置批改与指导是教学工作的重要组成部分，因此在批改作业方面我们要做到： 17 一、数学作业当天做完当天批改，错题及时让学生反馈，尽可能做到面批面改。 二、语文作业要一课一批，大作文两周一次，一学期不少于八次，下篇作文前一定把上篇作文批改完，要有眉批、总批，要围绕重点训练项目要求，写出具体准 确的批语，眉批要抓重点针对性强。 批改时要用批改符合把文章中的错别字、错词病句准确地勾出。 可面批，面批可不写出批语，学生互批要有教师提出意见写在作文本上。 三、科学、美术、写字作业可当堂批改完。 四、各科作业每次批改后都要注明批阅日期，作业中的错误必须及时反馈。 五、任课教师批改作业时一定要认真，不许出现误批现象，更不能出现知识性的误批现象。 六、对学生作业的书写、行款、格式教师要有明确具体、规范的要求。 体育课堂常规 明确体育主要为了学习体育技能和锻炼方法。