六年级(上册)全册20xx年福建新版信息技术教案

六年级(上册)全册20xx年福建新版信息技术教案内容摘要：

页图 61．请学生猜 一猜：画面上的景物有可能是什么工具绘制的。 3．揭示答案：太阳、大树、群山为铅笔工具绘制；伞、蘑菇、扇子为线条与箭头工具绘制。 4．揭题：第 6 课线条图形工具。 基本的绘画工具（ 8 分钟） 1．请学生与教师一起启动 Flash 软件。 2．转播教师机，引导学生一起认识铅笔工具的模式选项与属性设置。 3．引导学生选择教材第 33 页图 63 中的“小人”或“伞”的图福建省小学信息技术六年级上册教案 教学反思 形，并动手厕一画。 4．演示画笔工具各种模式的应用。 5．发送“扇子． fla”、“树． fla”文件至学生机。 6．出示任务： (1)打开“扇子． fla”文件，将 图形用画笔工具的不同模式涂抹。 (2)打开“树． fla”，探究箭头工具选择、分割、变形功能。 7．巡视指导，观察任务完成情况。 8．引导学生交流操作心得。 9．小结：通过前面的学习，我们了解到 Flash 软件铅笔工具与画笔工具的很多功能，我们可以根据不同的需要，选择合适的工具模式，设置属性，创作出更好的作品。 绘制蘑菇图（ 10 分钟） 1．出示各种各样的蘑菇图，引导观察并思考：可以选择什么工具来画蘑菇。 2．出示任务，引导操作：绘制蘑菇图形。 (1)打开新的 Flash 文档。 (2)使用铅笔工具绘制蘑菇图形。 (3)使用画笔工具绘制蘑菇图形。 (4)保存文件。 3．转播一学生机，提出问题，引导学生说一说：要将蘑菇图的线条换另一种颜色怎么办。 4．请一名学生来演示：如何将蘑菇图中线条换成绿色。 5．提问，引导讨论：要修改蘑菇的形状，又该怎么办。 6．讲授演示： Flash 里使用箭头 _[具调整线条的形状、长短等，非常方便。 但要注意，修改线条时，与选取操作不一样，是要 将箭头光标移到线条上，等光标下出现小弧形或直角形时才能单击拖动调整。 7．引导学生用箭头工具编辑修改自己画的蘑菇图。 8．小结：从前面的任务，我们知道 Flash 软件中的工具功能是很多的只要愿意多想，多动手，简单的铅笔工具或莉笔工具也能绘制出漂亮的图形。 合作探究，完善提高（ 15 分钟） 1．过渡：箭头工具能够修改线条的形状，那么将线条工具与箭头工具配合使用，是不是也可以画蘑菇图呢。 2．请学生想一想，试一试：如何用线条工具与箭头工具配合使用画出蘑菇图。 3．小结性演示：用线条工具和箭头工具画蘑菇图。 4．布置综合任务：设计一座蘑菇房子。 要求： (1)小组里讨论：你要设计什么样的蘑菇房子。 (z)可以在原来画好的“蘑菇”图上进行编辑修改设计，也可重新绘制。 (3)保存文档为“蘑菇房． fla”． 5．交流展示作品《蘑菇房》。 福建省小学信息技术六年级上册教案 教学反思 总结（ 5 分钟） 1．引导学生填写教材第 36 页的评价表，了解学生学习情况。 2．总结梳理本课所学，通报学生学习情况。 【教学反思】 福建省小学信息技术六年级上册教案 教学反思 第 7 课时几何图形工具 【教学目标】 l．学会使用椭圆工具、矩形工具绘制几何图形。 2．学会使用钢笔工具绘制多边形与曲线图形。 3．学会使用查看菜单中“网格显示”的命 令进行辅助绘图。 4．学会将所绘制的几何图形变成其他有创意的图形。 【教学重点和难点】 1．教学重点。 (1)使用椭圆工具、矩形工具绘制几何图形。 (2)使用钢笔工具绘制多边形与曲线图形。 2．教学难点。 会将所绘制的几何图形变成其他有创意的图形。 【教学方法】 展示法：导课时展示范例及动画，利用小学生好奇心重的心理特征，充分激发学生的学习兴趣。 演示讲授 法：边讲授图形工具属性面板选项，边演示如何设置。 任务驱动法：以绘制《女孩跳绳》的主题活动为探究任务，运用图形工具绘图，编辑、组合图形的操作。 以设计其他运动剪影为创新任务，巩固学生绘制图形和编辑、组合图形的技巧。 【教学准备】 1．教学环境。 硬件环境：多媒体转播控制系统。 软件环境： WindowsXP 操作系统、 Flash 软件。 2．教学资源。 教材图 7 72 所示的文件，《女孩跳绳》． fla 等几何图形组合变形演变的动画。 【教学过程】 导课（ 3 分钟） 1．课件展示几何图形并讲述： Flash 软件中的图形绘制工具还有椭圆工具、矩形工具、钢笔工具。 使用这三种工具可以绘制出多种几何图形。 2．课件演示几何图形多种组合变形的动画，导人：这些图形是在 软件中通过几何图形的不同组合与变形创作出来的，很神奇吧。 3．揭题：第 7 课几何图形工具。 认识画图工具的属性与功能 (10 分钟 ) 1．过渡： Flash 软件中绘制几何图形的工具还有椭圆工具、矩形工具、钢笔工具。 椭圆工 具、矩形工具与 wmdows 自带的画图软件的椭圆工具、矩形工具操作方法基本上是一样的。 2．引导学生自主操作：打开 Flash 软件，选择椭圆工具画个圆、矩形工具画个长方形、钢笔工具画个三角形。 3．转播教师机演示并引导学生观察椭圆工具，矩形工具、钢笔工具等工具的属性面板。 福建省小学信息技术六年级上册教案 教学反思 4．讲授：椭嘲工具、矩形工具、钢笔工具等工具的属性面板都有两项设置：笔触色设置和填充色设置。 矩形工具还多了“圆角矩形半径设置”选项。 5．引导学生选择矩形工具，动手设置圆角矩形半径，绘制矩形，观察不同圆角半径所绘制的矩形有什么变化。 6．转播 教师机讲授并演示网格命令：有时为了让绘制的图形更精确． Flash 软件“查看”菜单下还提供了“网格显示”的命令。 7．请学生点击“网格显示”命令。 8．引导学生自主探究：用钢笔工具画五角星和一条有规律的曲线。 9．请学生演示绘制五角星和一条有规律的曲线的操作过程。 10．小结：钢笔工具既可砸直线，也可画曲线。 显示网格后，钢笔工具也可以画出许多有规则的几何网形。 绘制《女孩跳绳》 (15 分针 )。 将这些快乐的运动剪影用电脑两笔记录下来，大家觉得躅难吗。 别泄气，开动脑 筋，掌握方法，你能做到。 让我们一起探究用 Flash 的图形绘制功能绘制《女孩跳绳》的剪影吧 ! 2．出示任务（课件显示）。 任务说明及要求： (1)阅读教材第 4041 页。 (2)绘制基本图形。 教材第 40 页图 76 中的图形。 (3)使用箭头工具移动、组合、调整图形。 教材第 41 页图 77。 (4)保存文件。 提示：去小组里看一看，帮一帮。 3．巡视指导，观察学生操作任务中第二步的情况，适时加以演示指导。 引导一些能力强的同学当一当小老师。 4．与学生交流操作心得，听取学生提出的困难。 个别的困难，个别指导解决，共同的 困难，引导全班同学一起解决。 5．小结：画几何图形容易，但要将几种几何图形组合在一起，创设出新的图形．除了熟练运用箭头工具，还需要多动脑想一想要设计什么样式图形，这个图形基本网可以是哪些。 怎么组合。 怎么编辑修改。 在创作之前，学会思考这些问题，相信你一定会创作出很好的作品。 合作探究，设计创意运动剪影 (1O 分钟 ) 1．过渡：我运动，我健康。 每个人都有自己喜爱的运动项目。 接下来，请大家设计一个自己喜欢的运动剪影。 2．出示任务并引导学生按要求完成任务：设计自己喜爱的运动剪影。 任务说明及要求： (1)思考打算设 计什么样的运动剪影。 (2)想一想可以先绘制哪些基本图形，如何组合与编辑。 (3)开始绘制、编辑。 (4)保存文件。 福建省小学信息技术六年级上册教案 教学反思 3．对学生的活动过程予以必要的提示与指导，并对活动过程予以适当评价。 4．展示学生作品。 鼓励学生参与作品评价。 总结（ 2 分钟） 1．引导学生填写教材后面的评价表，了解学生学习情况。 2．总结梳理本课所学，通报学生学习情况。 【教学反思】 福建省小学信息技术六年级上册教案 教学反思 第 8 课时文本特效 【教学目标】 1．学会使用文本工具输入文字，会熟练设置文本的字体、字号和颜色。 2．学会使用分离命令将文字转化为图形。 3．学会使用混色器、任意变形工具、墨水工具制作特效文本。 4．学会思考分析文本特效作品，设计其他的文本特效，在创作中提高创新能力。 【教学重点和难点】 1．教学重点。 使用文本工具输入文字，熟练设置文本的字体、字号和颜色。 使用分离命令将文字 转化为图形。 2．教学难点。 使用混色器、任意变形工 具、墨水工具制作特效文本。 【教学方法】 讲授法：介绍文本工具属性、混色器、任意变形工具属性。 演示法：将混色器的操作、任意变形工具的操作进行演示，让学生很直观地学会操作。 任务驱动法：以“七彩文字…波浪文字…空心文字”等为活动任务，让学生掌握文本特效的制作方法。 展示法：展示文本特效范例激发学生学习兴趣，展示学生作品让学生获得成就感。 评价法：在评价他人作品中反思自己的不足，加以改正。 【教学准备】 1．教学环境。 硬件环境：多媒体转播控制系统。 软件环境： WindowsXP 操作系统、 Flash 软件。 2．教学资源。 教材图 8 89 所示的文本特效的作品。 【教学过程】 导课（ 2 分钟） l_引言： Flash 软件也具有文本输入的丁具，可以设置字体、字号、颜色。 软件还有“分离”命令，可以将文字分解为图形后进行变形、填充色彩，变化出形式各异、效果特别的文字图形。 2．展示 Flash 软件制作的 文本特效作品：七彩文字、空心文字、波浪文字、金属文字、梯形文字、任意扭曲文字。 3．揭题：第 8 课文本特效。 文本工具的使用（ 3 分钟） 1．引导学生启动 Flash 软件，使用工具箱中的文本工具。 2．转播教师机，演示讲解文本工具属性面板： Flash 软件中的文本工具与其他软 件的文本工具一样，有设置字体、字号、间距、位置等功能。 福建省小学信息技术六年级上册教案 教学反思 3．引导学生输入文本，尝试设置文本属性，并思考问题：输入文本后，文本可以做哪些修改。 能不能做出有特效的文字呢。 4．针对上述问题，引导学生分组交流讨论。 引导学生参与小组评价，补充学生的看法。 5．小结：使用文本工具输入文本后，文字可以重新输人，也可以修改字体、字号、字的颜色（单色）、字的方向等，与其它软件的文字编辑功能相差无几，无法做出有创意的艺术字。 文本转换为图形（ 3 分钟） 1．疑问导人：在 Flash 软件里如何制作出特效的文字呢。 特效文字单独使用文本工具是无法实现，如果将已输入好的文本转为图形，可以实现了吗。 2．引导认识分离命令，演示将文本转换为图形的操作。 3．引导学生将前面所输入的文本进行分离转换为图形的操作。 4．小结：单字文本分离一次就能转换为图形，而多字文本通常要分离两次后才 能转换为图形，第一次分离成单字，第二次将单字分离成图形。 这时文本内容已不能修改。 设计“七彩文字”（ 7 分钟） 1．过渡：将文本转为图形后，可以对它重新进行颜色填充，这时可以让它填充任意组合的色彩，而不仅仅是单色。 2．演示设计“七彩文字”特效，着重演示混色器的设置。 3．出示任务：设计“七彩文字”。 任务说明及要求： (1)输入文本，文本内容不限。 (2)将文本转为图形。 (3)选中文本图形，用混色器设置七彩填充色。 (4)保存文件。 4．对学生的活动过程予以必要的提示，并对活动过程予以适当评价。 设计“波浪文字”（ 8 分钟） 1．过渡：除了可以改变文本图形色彩来制作文本特效外，还可以使用工具中的“任意变形工具”来制作形状各异的文本特效。 2．介绍“任意变形工具”的样式与选项。 3．演示设计波浪文字。 4．出示任务：设计“波浪文字”。 任务说明及要求： (l)输入文本，文本内容不限。 (2)将文本转为图形。 (3)选中文本图形，使用“任意变形工具”将文本图形设计成波浪状。 (4)保存文件。 5．对学生的活动过程予以必要的提示，并对活动过程予以适当评价。 设计“空心文字”（ 5 分钟） 1．过渡：前面设计了两 种文本特效，还有一种“空心文字”的福建省小学信息技术六年级上册教案 教学反思 文本特效，也在许多作品里出现过。 它是怎么制作的呢。 2．引导学生观察教材第 46 页图 88，思考制作“空心文字”还用到哪个工具。 3．针对前面的问题，请学生说一说。 对于说不准确或不足的，教师再进行补充说明。 4．出示任务：请尝试使用“墨水瓶 工 具”设计“空心文字”。 任务说明及要求： (I)输入文本，文本内容不限。 (2)将文本转为图形。 (3)选中文本图形，使用“墨水瓶工具”给文本图形描边。 (4)按删除键，删除填充色，文本图形变成空字文本图形。 (5)保存文件。 提示：如果 描边文字图形太小了，可以使用放大镜，将图形放大后，再进行描边。 5．对学生在活动过程中遇到的问题，有必要时进行全体演示讲解，教师对活动过程予以适当评价。 合作探。