教科版科学五上食物链和食物网内容摘要：
（ 设计意图：利用多媒体播放成语故事，一方面激发了学生学习的兴趣，另一方面学生通过观看，也进一步的了解了生物之间的吃与被吃的关系，并熟悉了用箭头表示的方法。 同时安排学生举例生活中所了解的吃与被吃的关系也是对学生已有认知水平的了解，可以更好的展开教学。 ） （二）、认识食物链 ：看得出，同学们的生活经验非常丰富。 其实，这种关系在大自然中很容易看到。 2 .多媒体出示 校园常见动植物样本 (1)有哪些生物。 （ 小草，蚜虫，瓢虫，小鸟图片 ） (2)这些生物生活在一起，会发生什么关系（捕食） （ 3） 你能否按照谁被谁吃的方式表达这些食物关系呢。 （在科学上，我们常用谁被谁吃来表示生物之间的这种关系。 用箭头指向被吃的生物，可以 理解成食物或能量流动的方向 ）。 生物之间这样一种像链环一样的食物关系，称为食物链。 （ 4）问：小草以什么为生啊。 （光合作用产生的能量） 出示光合作用图 ， 我们把 自己能够制造食物的生物 叫做生产者。 其余这些 直接或间接消费别人制造的食物的生物 叫做消费者 ( 课件 出示 “ 食物链 ” 、 “ 生产者 ” 和 “ 消费者 ” 三个科学概念。 ) （ 5） 判断 该食物链中 什么是生产者，什么是消费者。 （板书：小草 →蚜虫 →瓢虫 →小鸟）。阅读剩余 0%
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