高二化学研究型实验

高二化学研究型实验内容摘要：

或。 可通过食物 后溶液的酸碱性来了解。 较简单的方法是：将食物 后用 、 ，然后测其水溶液的 ，也可以用 的方法定量测定水溶液的酸碱度。 酸碱滴定 成酸性 灰化 烧成灰 水溶解 浸泡 PH 成碱性 课堂习题： 消毒液的成分一般是 盐，溶液呈 性，与空气中的 （ 即 酸 ）反应后产生强氧化性的 ，但该物质不稳定，见 易分解，所以消毒液要 保存。 次氯酸 碱 CO2 碳 次氯酸光避光 课堂习题： 测定饮料中的 VC 可用滴加了 的淀粉溶液是否 来判断，因为 VC具有较强的 性，也因为这样，配制该实验药品要用 的蒸馏水，防止水中的 氧化 VC。 碘水 褪色 还原 新煮沸并冷却 氧气 第四单元 研究型实验 单元复习 （第二课时） 教学过程 教学过程 导入 实验方案的评价 实验原理的选择与判断 复习综合实验设计 课堂小结 实验仪器、药瓶的选择 实验方案的设计 实验操作步骤的确立 综合实验方案设计评价标准 例题 1 向溴水中加入足量的乙醛溶液，发现溴水褪色，对 “ 溴水褪色 ” 有以下三种猜想： ①溴水与乙醛发生了取代反应 ②溴水与乙醛发生了加成反应 ③乙醛将溴水氧化生成了乙酸。 为探究哪种猜想正确，某研究小组提出如下两种实验方案。 方案一：检验褪色溶液的酸碱性 方案二：测定反应前后溴水中 Br2的物质的量和 Br的 物质的量 问题：（ 1）方案一是否可行。 理由是 否 乙醛无论发生取代反应和氧化反应， 溶液均显酸性，故方案一不行 2）设反应前溴水中 Br2的物质的量为 a mol，设反应后溶液中 Br的物质的量为 b mol， 若是猜想①，则 a与 b的关系式为 若是猜想②，则 a与 b的关系式为 若是猜想③，则 a与 b的关系式为 小结：实验设计首先要弄清正确的实验原理 即你采取的方法是否能达到实验目的 否则就谈不上正确的实验设计 a=b b=0 （ a不为零） b=2a 方案二可行 例题 2 实。