高二语文读鲁滨孙漂流记

高二语文读鲁滨孙漂流记内容摘要：

同样有着自己独特的观察方式，即都有着自己的 “ 透视法 ” ；从结构上看，列举两位小说家，主要是为了引出下文对小说 《 鲁滨孙漂流记 》 的论述。 答案： ①引出透视法。 在伍尔夫看来，无论是小说家还是读者，都有着自己的透视法。 ②引出下文对 《 鲁滨孙漂流记 》 的论述。 《 鲁滨孙漂流记 》 就使用了小说家自己独特的透视法。 ，概括文章的主要观点。 答： ______________________________________________ __________________________________________________ 【 解析 】 作者的观点蕴涵在对问题的具体描述和体现的情感上。 文章第 1段主要解说我们阅读文学作品时个人对作品的理解方式以及小说家在写作过程中使用的方法；第 2段，从作者、读者的角度论述透视法。 答案： 在探讨、研究小说作品的过程中，读者必须掌握小说家的透视法。 “密度”的含义是什么。 有何作用。 答： ______________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 【 解析 】 本文是一篇文学评论，探讨 《 漂泊手记 》 的作者对人类内心世界的关注以及诗意的表达等。 开篇用 “ 密度 ” 比喻文字，形象地表明了作者对文学作品的看法：篇幅大的文章也有十分轻盈、灵巧的，篇幅小的文章因为密度大也有显得十分沉重的，不同 “ 密度 ” 的文字形成异彩纷呈的文学世界。 这样写一方面表达出作者对文学作品的独特看法，另一方面引出 《 漂泊手记 》 这篇小说。 答案： 用 “ 密度 ” 体现文学作品的特点，是一种比喻的手法，表现文学作品反映的人生、社会的深度和广度等。 开篇使用“ 密度 ” 一词，一方面表现了作者对文学作品的独特看法，另一方面是为了引出下文对 《 漂泊手记 》 的论述。 10.“ 它将一生中所有的阳光、风霜、雨露，与湿润温暖的泥土糅合，经历漫长的发酵酝酿，化成来年枝头的无数新碧” 一句的含意是什么。 答： ______________________________________________ __________________________________________________ 【 解析 】 这。