高二生物从杂交育种到基因工程

高二生物从杂交育种到基因工程内容摘要：

性末端或平末端的 DNA片段。 • • (1)成分：蛋白质。 • (2)作用：连接两个 DNA片段的黏性末端 ，形成磷酸二酯键。 • (3)结果：形成重组 DNA分子。 • (常用运载体 ) • (1)成分：小型环状 DNA分子。 • (2)作用：运载目的基因进入宿主细胞 ， 并进行大量复制。 • (3)作为目的基因运载体的条件 • ① 能在宿主细胞内稳定保存并大量复制； • ② 有多个限制酶切位点； • ③ 有标记基因。 • (二 )基因工程操作的基本步骤 • 例 2 (2020浙江金华十校联考 )育种的方法有杂交育种 、 单倍体育种 、 诱变育种 、 多倍体育种 、 基因工程育种等 ， 下面对这五种育种方式的说法正确的是 ( ) • A． 涉及的原理有：基因突变 、 基因重组 、染色体变异 • B． 都不可能产生定向的可遗传变异 • C． 都在细胞水平上进行操作 • D． 都不能通过产生新基因而产生新性状 • [解析 ] 杂交育种原理是基因重组 ， 单倍体育种原理是染色体变异 ， 诱变育种原理是基因突变 ， 多倍体育种原理是染色体变异 ，基因工程育种原理是基因重组。 基因工程育种可产生定向的可遗传变异；杂交育种 、诱变育种 、 多倍体育种都是个体水平上的操作 ， 而单倍体育种的花药离体培养属细胞水平的操作 ， 基因工程育种属分子水平上的操作；诱变育种可以产生新基因 ， 进而形成新性状。 • [答案 ] A • 正确理解基因重组与基因工程间的关系 比较项目 基因重组 基因工程 不同点 概念 在生物体进行有性生殖过程中，控制不同性状的基因的重新组合 按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改良生物的遗传性状 重组基因 同一物种的不同基因 不同物种间的不同基因 繁殖方式 有性生殖 无性生殖 意义 是生物变异的来源之一，对生物进化有重要意义 使人类有可能按自己的意愿直接定向地改变性状，培育出新品种 相同点 都实现了不同基因间的重新组合，都能使生物产生变异 • 1.(2020上海高考 )下列技术中不能获得抗锈病高产小麦新品种的是 ( ) • A． 诱变育种 B． 细胞融合 • C． 花粉离体培养 D． 转基因 • 解析： 本题考查各种变异在育种中的应用。 花药离体培养获得的是单倍体 ， 一般高度不育。 • 答案： C • 2． (2020广东高考 )太空育种是指利用太空综合因素如强辐射 、 微重力等 ， 诱导由宇宙飞船携带的种子发生变异 ， 然后进行培育的一种育种方法。 下列说法正确的是( ) • A． 太空育种产生的突变总是有益的 • B． 太空育种产生的性状是定向的 • C． 太空育种培育的植物是地球上原本不存在的 • D． 太空育种与其他诱变方法在本质上是一样的 • 解析： 本题考查诱变育种的方法 、 特点。 诱变育种的方法有物理诱变 、 化学诱变等 ，不论哪种方法 ， 原理都是利用基因内部发生改变 ， 产生新基因。 基。