高二语文文与可画筼筜谷偃竹

高二语文文与可画筼筜谷偃竹内容摘要：

来和种种有关琐事 ， 它的出发点是说理还是抒情。 文章的中心是什么。 • 【 参考思路 】 本文以抒情为主 ， 兼具叙事和说理 ， 对绘画理论的阐述 、 对 《 偃竹图 》 的由来和种种有关琐事的叙述 ， 其实都是围绕着文与可 、 苏轼与竹的这段深厚的感情展开的。 文章的中心是通过对与画竹相关的绘画理论的阐释和生活琐事的描述 ， 表现了作者对文与可的真挚情谊 ， 流露了苏轼对文与可的深切怀念。 • 一 、 文脉梳理 • 二 、 意旨探微 • 本文总结文与可的绘画理论 ， 陈述自己对 “ 胸有成竹 ” 和 “ 心手相应 ” 创作思想的理解 ， 指出 “ 艺 ” 与 “ 道 ” 的密切关系。 又通过叙述文与可的轶事和二人间的交往 ， 表现了他的品德 、个性。 因旧谊深厚 ， 故睹物思人 ， 传递出深切的悼念之情。 • 文理自然 姿态横生 • ——《 文与可画 筼筜 谷偃竹记 》 艺术特色赏析 • 本文以画为线索 ， 叙述自己和文与可的深挚友谊及睹物思人的悲痛 ， 庄谐相衬 ， 情深意切 ，文理自然 ， 姿态横生。 主要特色有： • 1． 挥洒自如 ， 章法严谨 • 本文信笔挥洒 ， 舒卷自如。 文中有正论 ， 有戏语 ， 或引诗赋 ， 或摘书牍 ， 时而讲琐事 ， 时而举典故 ， 机变灵活 ， 姿态横生。 通篇以画贯穿 ，以怀念友情为中心 ， 形散神不散 ， 做到了自由挥洒和谨守章法的完美结合。 • 2． 说理形象 ， 富于理趣 • 这篇杂记兼有记人散文和文艺随笔的双重特征。 文中 ， 作者阐述了相当深奥的绘画理论和自己的独到理解 ， 把 “ 理 ” 说得活泼 ， 充满趣味 ，可谓既富于理趣 ， 又不失情趣。 • 3． 以谐衬庄 ， 以喜衬悲 • 这是一篇悼念性的文章 ， 却没有令人陷入哀伤情绪之中 ， 而是有意记叙二人交往时彼此沟通 、相互调笑的趣事 ， 写得活泼 、 幽默 ， 妙趣横生 ，由此可见作者和文与可的 “ 亲厚无间 ” ， 而文与可死后 ， 作者的悲痛之深也就可想而知 ， 以喜衬悲 ， 也益见其悲 ， 极好地体现了艺术的辩证法。 练规范、练技能、练速度 • □ 写竹名句 • 1． 瞻彼淇奥 ， 绿竹猗猗。 瞻彼淇奥 ， 绿竹青青。 (《 诗经 卫风 淇奥 》 ) • 2． 独坐幽篁里 ， 弹琴复长啸。 深林人不知 ，明月来相照。 (王维 《 竹里馆 》 ) • 3． 咬定青山不放松 ， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲 ， 任尔东南西北风。 (郑板桥 《 竹石 》 ) • 4． 未出土时便有节 ， 及凌云处尚虚心。 (李苦禅 ) • 5． 今日南风来 ， 吹乱庭前竹。 萧然风雪意 ，可折不可辱。 (柳宗元 《 竹 》 ) • 6． 开门复动竹 ， 疑是故人来。 时滴枝上露 ，稍沾阶下苔。 (李峤 《 竹窗闻风 》 ) • 7．。