高二语文庄周买水内容摘要:
庄周家贫 , 故往贷粟于监河侯。 监河侯曰:“ 诺。 我将得邑金 , 将贷子三百金 , 可乎。 ” 庄周忿然作色曰: “ 周昨来 , 有中道而呼。 周顾视 , 车辙中有鲋鱼焉。 周问之曰: ‘ 鲋鱼来 , 子何为者耶。 ’ 对曰: ‘ 我东海之波臣也。 君岂有斗升之水而活我哉。 ’ 周曰: ‘ 诺。 我且南游吴 、 越之王 , 激西江之水而迎子 , 可乎。 ’ 鲋鱼忿然作色曰: ‘ 吾失舍常与 , 我无所处。 吾得斗升之水然活耳。 君乃言此 , 曾不如早索我于枯鱼之肆。 ’” ( 《 庄子 •外物 》 ) 典故激活迁移 庄周家里很穷 , 所以去向监河侯借粮。 监河侯说: “ 好。 我将要收到封邑的租税了 , 到那时 , 借给你三百金 ,可以吗。 ” 庄子气愤地脸色都变了 , 说: “ 我庄周昨天来这里 , 半路上有呼救的 , 我回头看看 , 车沟里有一条鲫鱼在那里。高二语文庄周买水
本资源仅提供20页预览,下载后可查看全文
阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体),仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权,请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。
相关推荐
高二语文文与可画筼筜谷偃竹
来和种种有关琐事 , 它的出发点是说理还是抒情。 文章的中心是什么。 • 【 参考思路 】 本文以抒情为主 , 兼具叙事和说理 , 对绘画理论的阐述 、 对 《 偃竹图 》 的由来和种种有关琐事的叙述 , 其实都是围绕着文与可 、 苏轼与竹的这段深厚的感情展开的。 文章的中心是通过对与画竹相关的绘画理论的阐释和生活琐事的描述 , 表现了作者对文与可的真挚情谊 , 流露了苏轼对文与可的深切怀念。
高二语文扼住命运的咽喉
• 个性化解读人物品质,并拓展延伸。 在快速浏览课文的前提下,完成以下要求: 给每一自然段标上序号。 给这些段落划分层次结构(可以分为几大部分)。 概括人物事迹(即贝多芬在他的一生中都经历了哪些苦难)。 梳理传主经历 • 全文共 70小节,评述传主经历大致可分为五部分: • ( 1— 4) 1770年 — 1788年贝多芬童年及家境生活的最初 20年。 • ( 5— 24) 1789年 —