高二生物植物的克隆内容摘要:
仙素处理幼苗 (5)12 AB、 Ab、 aB、 ab 考点 2 植物组织培养与动物细胞培养的比较 【 例 2】 离体的植物组织或细胞在适当培养条件下发育成完整植株 , 离体动物细胞却没有发育成动物的成熟个体 , 原因是 ( ) A. 动物细胞内没有成套的遗传物质 B. 动物细胞的全能性随分化程度提高而受到限制 ,分化潜能变弱 C. 动物细胞的细胞核太小 D. 动物细胞的全能性低于植物细胞 【 解析 】 动物细胞的全能性随分化而受限变弱 , 只能通过核移植实现克隆动物的目的。 动物细胞因进化而和植物细胞在结构和功能上有很大差异 , 全能性比植物细胞的弱 , 也侧面地反映动物进化比植物更复杂 ,更难以返祖。 【 答案 】 B 1.(2020 江苏卷 )下列有关植物组织培养的叙述 ,正确的是 ( ) A. 愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞 B. 二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株 C. 用人工薄膜将胚状体 、 愈伤组织等分别包装可制成人工种子 D. 植物耐盐突变体可通过添加适量 NaCl的培养基培养筛选而获得 【 解析 】 愈伤组织是在植物组织培养过程中 ,已经分化的细胞经过诱导失去其特有的结构和功能而转变成的未分化的细胞;二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到的是单倍体植株 ,只有一个染色体组的植株是高度不育的;人工种子是以植物组织培养得到的胚状体 、 不定芽 、顶芽或腋芽经过人工薄膜包装后得到的。 【 答案 】 D 2.(2020 浙江卷 )下列关于动物细胞培养的叙述 ,正确的是 ( ) A. 培养保留接触抑制细胞在培养瓶壁上可形成多层细胞 B. 克隆培养法培养过程中多数细胞的基因型会发生改变 C. 二倍体细胞的传代培养次数通常是无限的 D. 恶性细胞系的细胞可进行传代培养 【 解析 】 动物细胞培养可分为原代培养和传代培养 , 原代培养到一定程度后要进行传代 , 因为细胞有接触抑制现象 , 当细胞接触时就会停止分裂(在细胞培养过程中进行的为有丝分裂 , 所以培养出来的多数细胞基因型相同 ), 但是细。高二生物植物的克隆
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实验用具: • 载玻片,盖玻片,镊子,滴管,吸水纸 • 培养皿 (盛有清水 ) • 染色液( %龙胆紫溶液或醋酸洋红溶液) • 有丝分裂永久装片 (1个 ) 研究对象 : •大蒜的根尖 实验步骤: 取材 → 固定 → 解离 → 漂洗 → 染色 → 压片 → 镜检 (一 )制作临时装片 1 取材的时间最好在什么时候进行。 为什么。 2 解离的目的是什么。 细胞是否仍保持活性。 3
超发 等 情况需要退仓的开具“内部退料单 ( FM750105)” 经主管批准后方可退回仓库。 注:内部退料单需注明退料原因。 因端子、端套等有配合特殊性试验后 材 料不可退仓。 内部退料单一式三份,第一联生产、第二联仓库、第三联财务。 成品入库: 成品经检验合格后由质检员开“成品入库通知单 ( FM750106) ”通知仓库入库 仓管员根据“成品入库通知单”确认所收成品与单据是否品名一致
论 ★ 验证假设 ,即依据假设和预期 ,设计实验方案 ,进行实验验证 结果 : 假设或被否定 ,或被修正 ,或被证实。 如果假设得到证实 ,预期得以实现 ,则假设 (假说 )转化为 科学理论。 假设验证 是科学实验的必要环节和应遵循的程序准则,故假设验证原则 是科学实验的第一项原则。 变量 ,亦称因子 ,指实验操纵控制的特定因素或条件。 ★ 实验变量与反应变量 ★ 无关变量与额外变量 ◆
( b2- a2+ c a + c b ) =12(| b |2- | a |2+ 0 + 0) = 0. ∴ EF→⊥ AB1→, 即 EF ⊥ AB 1 ,同理, EF ⊥ B 1 C , 又 AB 1 ∩ B 1 C = B 1 , ∴ EF ⊥ 平面 B 1 AC . 法三:设正方体的棱长为 2 ,建立如图所示的直角坐标系, 则 A ( 2 , 0 , 0 ) , C ( 0 , 2 ,