青岛版科学六下生物是怎样传递信息的内容摘要:
而取得配偶。 生物信息的种类 生物信息的种类 问题探讨 讨论: 一只蜜蜂在找到蜜源之后,如何告诉巢中的其他同伴蜜源的位置呢。 问题探讨 生物信息的种类 生物信息的种类 行为信息 ( behavior information) 动物的特殊行为,对于同种或异种生物也能传递某种信息。 生物信息的种类 生物信息 化学信息 物理信息 行为信息 ( 1)哺乳动物的体温; ( 2)鸟类鸣叫; ( 3)孔雀开屏; ( 4)萤火虫发光; ( 5)植物分泌的化学物质 练习: 请将下列信息进行分类 ( 6)电磁波; ( 7)昆虫发出的声音; ( 8)昆虫的外信息素; ( 9)紫外线; ( 10)蜜蜂跳舞; ( 1)哺乳动物的体温; ( 2)鸟类鸣叫; ( 3)孔雀开屏; ( 4)萤火虫发光; ( 5)植物分泌的化学物质; 练习: 请将下列信息进行分类 ( 6)电磁波; ( 7)昆虫发出的声音; ( 8)昆虫的外信息素; ( 9)紫外线; ( 10)蜜蜂跳舞; 属于物理信息的有( ) ( 1)哺乳动物的体温; ( 2)鸟类鸣叫; ( 3)。青岛版科学六下生物是怎样传递信息的
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料和异质复合材料之分,增强材料和基体材料属于同种物质的复合材料为同质复合材料。 例 1 下列关于复合材料的说法 不.正确的是 ( ) A .复合材料一定是由两种或两种以上材料制成的 B .复合材料保持了原材料的优点,又优于原材料的特点 C .在复合材料中,基体起骨架作用 D .在复合材料中,增强体起骨架作用 【 解析 】 A、 B两项正确。 复合材料中一定含有两种或两种以上的材料
教师小结:面对人们身陷洪灾的悲惨遭遇,天神鲧毅然冒险偷出天帝的宝物,想借助神力驱赶洪水,但最红惨遭杀害,但他的善良正义、为民造福、勇于献身的精神却为世人所敬仰,他的形象也永远活在人们的心中。 七、布置作业 书写课本的生字新词。 熟读课文,思考课后练习。 查阅资料,了解大禹的事迹。 选用课时作业优化设计。 第二课时 教学目标 继续学习课文,了解大禹治水的方法及结果。 品析关键词语
2. 能正 确、流利、有感情地朗读课文。 3. 能初步感知课文主要内容。 先 学 后 教 当 一、 第一次先学后教 自学指导(一): 先 自由 朗 读 课 文, 然后把圈出的生字各读两边。 ( 4 分钟后,比一 比哪个小组同学字音读得准,生字记得牢。 ) 1. 学生自学。 (后教) ( 1) 生字卡出示带拼音的生字:瀑、倾、泻、淹、势、储、际、橄榄、勃(小老师教读) 开火车认读 堂 训 练 (