高二历史从“师夷长技”到维新变法思想

高二历史从“师夷长技”到维新变法思想内容摘要：

： 单纯 引进西方先进技术和设备，而 不 彻底变革 封建制度。 列强的破坏， 顽固派的阻挠。 维新思想的 产生 —— 早期 维新思想 维新思想的 发展 —— 康梁维新思想 维新思想的 传播 —— 论战 三、维新变法思想 维新思想的 实践 —— 戊戌变法 早期 维新思想 （ 19世纪 60年代） （ 2）代表人物 —— 转化中的 资产阶级 的新型 知识分子 ① 外国资本主义侵略的加深（ 民族危机 ） ② 西方资本主义思想文化和科学文化的不断传入（ 来源 ） ③民族资本主义和民族资产阶级的产生（ 经济、阶级基础 ） （ 1）背景： 王韬 薛福成 郑观应 …… 改革制度 —— 君主立宪制 发展工商业 —— 商战救国 （ 3）主张： 积极 ： 反映了 资产阶级阶级的利益和要求，为康梁维新思想的形成 奠定了 思想基础。 （ 4）评价： 局限 ： 没有 形成完整的理论， 更没有 付诸行动。 甲午中日战争后 19世纪 90年代的 维新思想 ⑴ 背景： 政治上： 民族危机加深，掀起瓜分中国高潮 经济上： 民族资本主义经济初步发展 思想上： 早期维新思想奠定基础 阶级上： 资产阶级的壮大 维新思想的 发展 （ 19世纪 90年代初） 据乱世 生平世 太平世 君主专制 君主立宪 民主共和 三世说 进化论 抨击封建顽固势力， “ 思想界之一大飓风 ” 、 “ 火山大喷火 ” 中 西 （ 2）维新思想代表人物及其主张 ① 康有为 主张 影响 ② 梁启超 A. 代表作： 《 变法通议 》 B. 主张： 抨击 …… 2 宣传 …… 3 今日策中国者，必曰 兴民权。 变法之本，在育人才，人才之兴，在开学校，学校之立，在变科举，而一切要其大成，在 变官制。 （ 1873——1929） ① 原因：维新思想传播遭到 封建顽固势力 反对 维新思想的 传播 —— 与封建顽固势力的论战 ② 焦点： 兴 民权 、 实行 君主立宪制 要不要 变法 维新 提倡 西学 、 改革 教育制度 最基本 核心 论战的焦点 封建顽固派 维新派 维新派与顽固派的论战 要不要 维新 变法 要不要兴 民权 、实行君主立宪制 要不要提倡西学 ，改革教育制度 祖宗之法不可变 宁亡国不可变法 变者天下之公理 反对兴民权、设议院，实行君主立宪 实行君民共主的君主立宪政权 坚持科举取土，反对西学 变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举 思考 ： 维新变法思想为什么要把西方政治思想与中国儒家思想。