职业技能培训学校教学管理制度

职业技能培训学校教学管理制度内容摘要：

第四章 教学质量控制管理制度 一、教学副校长是 教学质量的总责任人，应身先士卒，带头深入课堂一线听课，常年检查教师教学与学生学习情况。 二、教务处要定期召开教务会议，坚持以职业技能的主线及时对照教学计划检查各科教学进度，对教学过程中所发现的问题，积极采取有效对策。 三、各培训班班主任定时搜集学员对培训班课程设置、老师授课等方面的意见，并及时报告校长室，或利用业务学习时机，向教师及时反馈。 6 四、定期召开学员座谈会，围绕学生的建议和要求，组织教师不断研究、改进教学方法。 五、不择时期地组织培训学员参与学校组织的相关职业技能大赛，通过群众性练兵 活动，全面推动学员动手能力的提高。 六、引 (原文来自： . 蓬 勃范文 网 :职业技能培训学校教学管理制度 )领教师开展试卷分析，总结成功经验，找出存在问题，推动教师通过扬长补短，促进教学上台阶。 七、强化教学全过程的管理，培训班开班前，认真组织教师学习相关学科教学大纲；培训中，适时了解教师对教学尺度的把握，结束后，主动征求企业以及已结业学员对学校培训内容及教学方面的意见，不断完善相关专业培训教学计划。 八、凡实践性较强的学科，可激励教师采取模块化教学方法，先从学员技能训练入手 ，让学员在实践中加速对理论知识的理解与消化吸收，并通过校内职业技能展示，充分激发学员的学习积极性和创造性。 九、定期与兄弟学校组织教学交流活动，为教师和学员搭建比武擂台，不断促进师生动手技能的提升。 十、激励教师对照考工考级要求，为学员结业前取得相关专业工种的技能证书提供方便。 7 篇二：职业培训学校教学管理制度 教学管理制度 教学计划是教学人员和教学管理人员实现教学目的 纲领性文件，是教学实现计划管理、进度管理、过程管理的重要依据。 为使培训实现教材、教学大纲、教学计划、教案与学生作业等教学常规管理规范化，大兴学校教研之风，经教务处研究及校长室批准，特制订此教学管理制度。 第一章 教研活动制度 为了更好的提高教师的业务素质，实现教师高水平，教学高质量，办学有特色，就必须加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研活动，特制定学校教研活动制度： 一、教务处须根据学校工作计划制订学校的教研工作计划和活动安排，依据教师所教学科属性，将相同、相近及相关联的学科教师组建成相应的教研 组； 二、各教研组依据学科特点，至少每期培训期组织一次教师开展业务学习活动，进行试卷分析。