我们一直在伤害男孩,你知道吗_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区

我们一直在伤害男孩,你知道吗_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区内容摘要：

我们一直在伤害男孩,你知道吗_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区 我们一直在伤害男孩，你知道吗。 我看到一篇帖子，是这样说的：“第一名是女孩子，班长是女孩子，团支书是女孩子，学委是女孩子，语文与英语科代表是女孩子，乖巧听话的是女孩子，懂事体贴的是女孩子，上课认真听讲积极回答问题的是女孩子，课后认真作业的是女孩子，试卷干净整洁的是女孩子，计算准确无误的是女孩子，单词默写全对的是女孩子，英语发音清晰的是女孩子，作文被老师拿出来诵读的是女孩子，阅读理解透彻的是女孩子，暗暗较劲互拼成绩的是女孩子。 成绩倒数的是男孩子，不屑做班干部的是男子，上课趴着睡觉东倒西歪的是男孩子，被老师点名回答问题却连问题是什么都不知道是男孩子，老师出错大声质疑不给老师一点面子的是男孩子，单词默写全错的是男孩子，口语训练沉默是金的是男孩子，作文分低的是男孩子，做阅读不看文章提笔就做的是男孩子，计算频频出错的是男孩子，拿着相互喜欢的游戏与球队较劲的是男孩子。 ”充分表现了目前学校“阴盛阳衰”的现象，(梁启超：“少年强则中国强”中的少年仔当时的历史条件下应当是以男孩为主的，男孩是否强大关系到国家与民族的未来。 也关系到我们女孩子的切身利益呀，我们那么多优秀的女孩到了婚嫁的年龄都在感叹“我心目中的男子汉到哪里去了，难道这不是一种悲剧吗。 )这到底是为什么。 我们的男孩究竟怎么了。 老师也经常反映男孩子在上课的时候喜欢做小动作，说他的手，一会摸摸书，一会摸摸笔。 屁股上像长了牙齿，坐在凳子上动来动去。 我也采取过一些纠正的措施，但没有什么作用。 我就想：这是为什么呢。 问题的症结究竟在哪里。 我就学习研究这个问题，不学不知道，一学吓一跳呀。 原来这是由于我们不了解我们的男孩，采取了错误的教育方式造成的。 01改善我们的家庭教育(一)给男孩成长的空间男孩需要成长的空间，这个空间包括学习的空间和心灵的空间。 我们家长要给儿子理解多一点，宽容多一点，自由多一点，给男孩“最少的指导、最大的耐性和最多的鼓励。 ”如果能从父母身上得到充分的理解和支持，男孩会比女孩更早地走向独立。 长沙有个叫张伟伟（化名）的男孩，他的成长经历就很能说明这些。 张伟伟刚上小学的时候，很喜欢看漫画书，爸爸就鼓励他给小朋友讲漫画故事，讲着讲着，张伟伟就搞出了一部校园水浒传的漫画书。 有段时间，伟伟喜欢看卡通片，妈妈不愿意，说这太影响学习，要对他采取强制措施。 爸爸就陪着儿子看了一集卡通片，对妈妈说：“这些卡通片都是益智的，是儿子自己买的，我们不能制止他，因为他学会了自己选择，而且选择的还很对，这一点难能可贵。 ”上二年级的时候，张伟伟特别想要一台电脑，妈妈担心儿子玩游戏影响学习，坚决不答应。 爸爸说：“儿子虽小，但电脑知识是要掌握的，再说他想用就有他的道理，我们不要阻止他。 ”执意给儿子买了电脑。 为此妈妈和爸爸大吵一架。 用上电脑后，张伟伟居然发明了 7 款风靡校园的纸上游戏，成为学校知名的“儿童游戏专家。 ”看到这些，爸爸对妈妈说：“知道我为什么要给儿子充分的自由吗。 因为在自由的天地里，更有利于培养儿子的自主意识。 有了自主意识，他才有创造力。 ”高中一年级时，张伟伟发疯似的参加学校的各种社团活动，如：主持人培训，戏剧社的排练，做学校广播站的主持人，做校刊的美术编辑等等，结果期末考试倒数第三。 张伟伟哭了，他对爸爸说：“爸爸，你骂我吧，我没有好好学习，把学习搞的一塌糊涂，得不偿失”。 爸爸听了哈哈大笑说：“傻孩子，这不叫得不偿失，这叫顾此失彼。 我们换一个角度看问题，学习虽然没有搞上去，但你的综合能力提高了。 既然你现在应该提高学习成绩，那么就在这方面努力吧，反正时间来得及，老爸相信你。 ”张伟伟从高一下学期开始，把重心放在学习上，每天玩命地学，高一下学期期末考试时，成绩名列全班第一。 张伟伟对爸爸说：“原来我考试一塌糊涂时，我还担心你会狠狠地骂我一顿呢，没有想到你对我这么宽容，你的宽容让我重建了自信，我需要你的宽容。 ”后来，张伟伟给自己定下目标：向清华、北大冲刺。 爸爸不但不给他压力，还再三宽慰他：“考什么大学都无所谓，你不要太计较。 即使考不上，在我眼里你也是最优秀的。 今后，你想做什么就做什么吧，在学习和成长的道路上，我会给你极端的自由。 ”张伟伟暗暗下定决心：“冲着爸爸的良苦用心，我一定要考上好大学。 ”2006 年 9 月的一天，张伟伟在校长的办公桌上看到美国哈佛大学的介绍，深深地被吸引了。 他按捺不住内心的激动，给爸爸打了电话：“爸爸，我要上美国的大学，美国的大学太诱人了，您支持我的决定吗。 ”爸爸吓了一跳，这孩子的标准怎么又提高了。 这个爸爸可不是个有钱的爸爸，他也是个普通人，但他没有多想，就对儿子说：“儿子，爸爸早就说过，你的决定只要是对的，爸爸就永远支持你，你就放心地去考吧，爸爸是你的坚强后盾。 ”2007 年 4 月，张伟伟考过了托福，考过了美国的高考，而且成绩都远远超过录取分数线。 美国的大学不是高分就能录取你的，别忘了，张伟伟曾经有过的那些小作品，小发明，还有高中时的那些社会活动，特别是 2007 年，他先后参加复旦大学和北京大学联合举办的“首届国际中学生模拟联合国大会”和“2007 年全国高中生模拟联合国大会”的活动，主办方给他高度的评价：“你具备的外交家素质，远远超出了主席团的想象，我们希望将来在真正的联合国会议上能看到你的名字。 ”这些都给他加了分。 考虑到家庭的经济状况，他选择了奖学金最高的耶鲁大学。 2007 年 11 月，张伟伟到北京面试，又以出色的表现，给主考官留下深刻的印象。 2008年 2 月，他收到耶鲁大学的录取通知书，同时给他提供了 20 万美元的全额奖学金。 从这个案例中您有什么启示呢。 如果你想把你的儿子培养成参天大树，你就要给他成长的空间，否则，你只能制作出一棵扭曲的小“盆景”。 旅美教育专家黄全愈在怎样培养后劲十足的孩子中说：“什么样的家庭更适合孩子的发展呢。 最理想状态就是家长本身不墨守成规，家庭内部就有支持创新、鼓励创新的氛围。 如果家长本身没有创新精神，也应该凡事想的开，心胸宽广，不过分管束孩子。 如果家长没有时间和精力管束孩子，那就从客观上为孩子创造了一个自由宽松的环境。 未来真能成就一番事业的人，很可能就出自这样的家庭。 ”(二)成就欲是促进男孩的充分发展潜能的主要动力。 消极的评价对男孩的伤害很大，它可以毁掉男孩的自信、乐观，会变的懦弱和自卑。 一个对自己丧失自信的孩子怎么可能有所成就呢。 所以对男孩进行适时的肯定是很重要的。 大多数情况下，男孩受到的表扬越多，他们对自己的期望就越高越努力，这种表扬和肯定会使男孩确认自己的判断，对自己的能力感到惊喜，他的下一次努力就会更有信心，当成就欲一步一步地得到提升，男孩的潜力就逐步地被挖掘出来。 所以说，表扬和肯定对于男孩就是给他提供了最大的机会。 男孩通过父母的眼光看待自己，父母的爱、理解、鼓励是男孩的强心针，特别在男孩遇到挫折的时候更是如此。 当男孩受到挫折时，家长应该给他们正向的回馈，帮助他们总结原因，提出改进意见并加以鼓励。 这需要我们家长处理好两个问题：1、当孩子在学校受到批评怎么办。 这里讲两个案例，看看智慧的家长怎么做的。 有个男孩因为考试不好挨老师罚了，一直站到中午近 1 点才让回家。 一进门，妈妈特别着急地问：“怎么这么晚才回家。 ”他如实向妈妈说明原因。 心里想：“大人都是和老师一条心的，今天，妈妈肯定要对我发火了。 ”但他听到的是：“你们老师也不能不让孩子吃饭呀。 儿子快吃饭吧，要不耽误下午上课了。 ”吃着妈妈做的可口的饭菜，儿子忍不住地流泪了，妈妈拿出纸巾给儿子擦着眼泪说：“没有什么大事，别哭了，吃饭吧。 ”后来，儿子在作文里写道：“我哭是因为我看到妈妈心疼我的样子，我不愿意让妈妈为我伤心和担心，我应当让妈妈高兴。 ”家庭对孩子来说应该是最温暖的地方。 孩子在学校受了委屈，家长最好的做法是体贴和安慰，很多时候不一定非要分出个是非对错来。 有一个高考状元的男孩讲述了他爸爸的做法：刚上小学时，我一直是老师眼中的“问题男孩”，妈妈和外婆都被老师叫去训怕了，说什么也不愿意再去学校了，于是就改成爸爸频繁地被老师“请”了。 有一次，班主任老师打电话叫爸爸去，把一堆字条摊在桌子上说：“看看你儿子写的，都是骂同学的。 ”老爸拿起字条一看，上面是些“某某是小乌龟”、“我是某某某的爸爸”。 等幼稚可笑的话。 爸爸禁不住笑了：“骂人也没有水平，满纸的错别字。 ”老师满脸惊愕，生气地说：“我没有见过你这样的家长，这么放纵孩子，会毁掉孩子的。 ”爸爸连忙说：“老师说的对，回家后我一定好好批评教育他。 ”回家后，我提心吊胆地等着狂风暴雨的来临。 没有想到爸爸根本没有提这件事。 我有点沉不住气了：“爸，老师是不是找过你了。 ”爸爸正在看电视，只是“啊”了一声。 “我还以为你会骂我打我呢。 ”爸爸问：“你是不是觉得好玩才这么做。 ”我赶紧点头。 老爸接下来说的话让我吃惊的一辈子难忘。 他说：“你这纸条上的错别字太多了，这很丢人，你这些骂人的话也太没有水平了”他从兜里掏出纸条，逐字逐句地纠正我的错别字，哪些句子不通顺，哪些用词不当。 爸爸说：“其实骂人不一定用脏话，可以写的艺术些，如你懒得像只兔子，你胖的像只企鹅。 ”那两年，爸爸每次从学校挨训回来，都没有再接再厉地批评和训斥我。 现在回想起来，他那样做是为了不想让孩子觉得这个世界上所有的人都不喜欢自己，避免孩子产生自卑感和逆反心理而破罐破摔。 老爸这种教育方式还是比较成功的，后来我的成绩一直名列前茅。 这是一个多么聪明的爸爸，在孩子没有对自己形成特别的客观认识之前，他避免了过多的负面评价对孩子的不利影响，维护了孩子的自尊心。 可是，我们的大多数父母是怎么做的呢。 孩子在学校受到老师的批评，回到家后，说的话大部分都是“你怎么这么笨。 ”；“这都是你不听话的后果，活该。 ”；“你怎么这么不争气。 ”；“你真给我丢脸”；“我怎么有你这么个儿子”；“我再也不想见你到了”；“要你这个笨蛋有什么用”；“再考这么点分，你就别回家了。 ”。 等等恶毒的语言，像剑一样刺伤儿子心。 有的家长对孩子甚至拳打脚踢。 这样的做法大大地加剧了男孩失败的情感体验，沉重地打击了男孩的成就欲。 慢慢地，一个问题男孩就诞生了。 当你想挽救一个意志濒临崩溃的男人的时候要比你培养一个健康向上男孩困难的多的多。 (跟踪案例)2、要正确对待儿子的学习成绩。 学习本身是件快乐的事情，但是，在许多家长的眼里，学习成绩被当做追求的第一目标，张口闭口都是学习，学习学习再学习。 考试好试不好至打骂。 很多孩子一听到学习就紧张，甚至产生了厌烦、恐惧、逆反心理反应。 孩子们没有快乐的童年，不能看动画片，不能上网，不能玩耍，不能游戏，我们的孩子真是过着苦行僧的生活，我们妈妈都可以上网浏览淘宝网化妆品。 过去出现厌学情况一般到青春期，在小学高年级或升入中学后，而现在有些小学一二年级的孩子就开始厌学了。 这些情况，男孩发生的比例要比女孩多。 有一位家长对我说：她的儿子很多次地给她说：“妈妈，我最多活到 20 岁，说不定活不到 20 岁，就被学习累死了。 ”我的儿子也多次给我说他好想快点长大，长大就不用上学了。 我问过孩子“喜欢上学吗。 ”没有一个说喜欢的。 这个问题不能不引起我们的重视啊。 是的，现在应试教育在中国是一个强大的存在，要孩子们从分数和名次的压力中摆脱出来还是有难度的。 但是，我们家长要端正观念，采取正确的方法来面对这个问题，孩子的压力就小一点，孩子的成长空间就大一点。 美国著名的学能专家梅尔。 列文教授在破茧而出，发现孩子的先天优势中说：“一个孩子在小学赢得众多的表彰，绝不能保证他在 23 岁时事业顺畅。 而有时某些让你的孩子在小学三年级备受困惑的特征，到他成年后却可能转化成他的骄傲。 语文课上注意力不集中，爱做白日梦，是注意力不足的缺陷，但也许是创造性思维的早期表现，令他将来有望成为作家或音乐制作人。 某个孩子理解语言有困难，这迫使他很少用话语思考，而促成他的视觉思维和空间思维，注定他 20 年后成为设计核工厂的工程师。 所以尽管孩子的学习成绩一塌糊涂，兴许预示着他未来的事业与众不同。 因为成人生活为不同思维提供机会比孩童生活多。 ”近年来，有国内以“生物芯片上海国家工程研究中心”为代表的有关研究进展说明：90%左右的。