现代教育管理专题形成性考核册作业一参考答案

现代教育管理专题形成性考核册作业一参考答案内容摘要：

政拨款，也叫财政预算内教育经费，具体指中央、地方各级财政或上级主管部门在本年度内安排并计划拨到教育部门和其他部门主办的各类学校、教育事业单位，列入国家预算支出项目的经费。 ：指培养每个学生所支付的全部费用，是指各级各类学校的在校学生，在学期间所消耗掉的直接和间接活劳动和物化劳动的总合；或者说是以货币形态必须的培养学生由社会和受教育者个人或家庭直接或间接支付的费用。 ：教育效率亦称教育投资 效率、教育资源利用效率、教育投资内部效率等，指教育资源消耗与教育直接产出成果的比较，用公式表示为： 教育效率 =教育成果（产出） /教育资源消耗（投入） 二、简要回答：。 P229 要点：校长职业化过程和校长专业化过程不是严格对立的，职业化是专业化的前提和基础；专业化是职业发展的高级阶段，体现着职业的成熟度。 二者是同一条道路上的不同阶段。 怎样实施。 要点：导师制：新入职教师成长 的有效策略。 新入职教师指师范院校毕业的应届毕业生初任教职或其他获得教师资格证书刚踏上教师工作岗位的教师。 骤变与适应是在这一时期的突出特点，面临着各种问题和困惑。 角色的转换、环境的改变、理想与现实的反差等需要管理者采取有效举措，帮助他们适应新角色。 导师制是帮助新入职教师站稳讲台、快速成长的有效策略。 这一制度既可以促进新教师尽快适应工作岗位，又可以促进指导教师专业提升。 建立一支良好的导师队伍是导师制的关键，要明确导师的职责、标准和对新教师的指导活动，指导方式要不具一格，注重新教师教学特色的培养。 入职过 程是校长成长的关键阶段。 新任校长导师制指初任校长在导师校长的指导与帮助下，通过参与学校行政和管理活动，遭遇挫折、发现问题进而澄清价值观念，寻求解决问题的办法，并通过不断反思、批判与对话，了解校长工作的内涵、校长所应具备的专业素质结构和具体从事的工作的制度。 校长入职活动包括信息适应活动和人事适应活动，导师制有利于新任校长顺利渡过适应期和为学校选择最佳的校长，同时也有助于导师校长的专业提升。 选择优秀的导师校长是导师制有效实施的关键。 因此，要明确导师校长的任职条件，在指导方式上要多样化。 师群体有何不同。 如何促进教师团队的成长。 要点：教师职业成长需要在群体中孕育。 教师团队是来自不同学科、不同年级、不同发展阶段的教师在共同目标指引下，形成共同的价值追求，自愿通过不同方式组成团队。 校本培训下的教师团队成长方式主要有集体备课、课例研究、示范教学、研习、协作上课和协作教研。 教师群体则是由于某些相同的社会、心理原因，以特定的方式组合起来的教师人群，是个体有机的组合。 如何理解教育经费的生产性和充分性。 要点： 教育经费的公平性问题 就是指教育经费的分配以 “机会均等 ”为准则，保证每个参与教育经费分配的个体有均等的机会占有教育经费，也就是说，资源配置的方式应能保证各学校或各受教育者在相同的条件下拥有获得等量资源的机会。 教育经费中公平性问题，目前比较公认的原则有以下几项：一是分配均等的原则；二是财政中立的原则；三是调整特殊需要的原则；四是成本补偿原则； 五是公共资源从富裕流向贫困的原则。 教育经费的生产性，是指用很少的或完全不用额外的财政资源改进学生成就，或者用较低的花费使学业成绩保持良好。 教育经费的充分性，是 指教育财政要为所在地区的所有公立学校提供充足的教育经费，使得每一个普通学生能够达到规定的成绩标准和学业水平；同时，还要为有特殊需要的学生提供额外需要的教育资源，使之能够达到规定的特殊学生的学业标准。 对于教育经费的充分性问题，有两种取向应该值得注意：一是成本取向的，即通过核算某种类型教育的成本来得出教育经费投入上的充分性标准；另一种取向是效果取向的，教育经费的充分性与教育的效果密切相关。 单纯强调成本是对教育运行的静态考察，或者说是以忽略教育质量为代价的。 因此，在对教育成本仍无法进行精确核算的前提下，对于教育经费充分性的考虑，还应关注教育效果，即教育经费在量上的质的要求。 要点：教育作为国民经济和社会发展中具有基础性、先导性和全局性的事业，应该 “建立与公共财政体制相适应的教育财政制度，强化各级政府对教育投入的责任，保证教育经费的“三个增长 ””。 因此，政府在整个教育投资和教育发展中起着十分重要的作用：一方面发挥政府作为社会公共利益代表的作用，满足社会对教育的 “公共需要 ”；充分发挥政府作为 “社会公平 ”维护者的作用，实现教育的机会均等。 另一方面，充分发挥政府投资的主渠道作用，以弥补和补充个人家庭、企事业单位对教育投资的不足，保证教育与经济社会发展的协调与平衡。 中央及地方各级政府集中的财政收入，在国民收入分配中居于主导地位，具有高度集中性，能够充分发挥教育经费 的主体作用。 教育经费分配有哪些基本原则。 教育成本分担的依据有：一是谁受益，谁负担；二是教育的 “准公共产品 ”特征。 “准公共产品 ”介于纯私人产品和纯公共产品之间，就是说教育既具有一定的私人性，也具有一定的公共性。 教育经费的分配原则：（ 1）均等原则。 （ 2）效益原则。 （ 3）弹性原则。 （ 4）优先原则。 （ 5）协调发展原则。 三、联系实际分析题： ：参看教师成长规律，联系个人成长实际。 （略） ： 1）教育经费多 元筹措理论： 2）联系实例分析利弊。 《现代教育管理专题》形成性考核册作业４答案 一、概念阐释： ：教育策划是面对教育未来的谋划，是对教育的运筹和谋略。 教育规律是教育策划的科学依据，教育现状的分析与教育问题的诊断是教育策划的基础，教育质量是教育策划的出发点和归宿，诚信是教育策划之本。 ：是在社会发展过程中，学校通过一系列有效的活动形成价值优势，有利于学校无形资产的营运，创造更多的优质教育资源，提高学校竞争力，树立学校良好的形象，吸引优秀的人才。 分析法： SWOT 是四个英文单词优势（ strengths）、劣势（ weaknesses）、机遇（ opportunities）、威胁（ threats）的第一个英文字母构成，是一种战略环境分析方法。 SWOT分析法能充分结合学校内外的因素，综合运用定量分析和定性分析，强调分析的系统性和战略制订的针对性，在使用上也较为简便，可以为学校的自我分析提供有力的支持和帮助。 SWOT 分析法包括环境分析和 SWOT综合分析两个方面。 ：是教育组织与其公众进行双向沟通，协调双方利益和行为，塑造良好的教育组织形象， 谋求公众的支持和合作，并实现双方利益的过程。 是教育组织与公众之间的一种活动。 ：就是教育组织的实际状况和管理行为在公众中说获得的认知和评价，是教育组织的特征和表现在公众心目中的反映，它是通过传播媒介尤其是大众传播媒介根植在公众心中的。 ：是针对组织情况和外部环境预测，分析可能发生的危机，然后制定有针对性的措施，预防和化解危机的过程。 ：即质的研究，是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料和形成理论， 通过与研究对象互动对其行为和意义构建获得解释性理解的一种活动。 ：指的是解决问题的总体技术，在诸如设计、发明、体制创新研究、软件开发 和工程学等这些不能缺少新颖解决方法的领域里。 它具有提高工作数量和质量的潜能。 二、简要回答：。 教育策划的独特性是什么。 教育策划的基本原则有哪些没。 基本要素：第一，教育策划目标。 第二，教育策划主体。 第三，教育策划客体。 第四，教育策划环境。 第五，教育策划技术。 教育策划的。